X 日记《我们说的“蒜”》

缘起:

    一次户外游戏,孩子们自由地在操场上玩耍,这时骏一跑到我身边拉着我的手激动得说:“老师,快跟我来,今天我太幸运了,发现了一样好东西。”说着说着将我拉到了一片草地上,然后蹲在地上指着一株植物自豪地说:“老师,你看,你知道这是什么吗?我告诉你,这是小蒜,我奶奶常常带着我去公园里找小蒜回家做饼吃,可好吃了。”周围的小朋友看到这边的情况陆陆续续地走了过来,想知道发生了什么。骏一看着同伴们很感兴趣得样子,向大家说出了他的发现。宇泽说:“这不是大蒜,大蒜不长这样。”骏一着急的说:“这不是大蒜,是小蒜,和大蒜不一样的。”智贤问:“小蒜是什么呢?”讨论的声音越来激烈,孩子们都雀跃起来。小蒜到底是什么?它长什么样子?它和大蒜有什么区别?它有什么作用……孩子们对小蒜产生了很大的兴趣,顺应孩子们特定的认知方式、特定的认知轨迹,小蒜的探索之旅就开始了。

活动一:小蒜,我想认识你
    通过活动,孩子们了解到小蒜的外形特征和生长环境。
宇泽:原来和大蒜很像的植物叫小蒜呀!和大蒜不一样的是小蒜没有小蒜瓣,只有一个鳞球。

遥遥:咦!小蒜的气味真的和大蒜的气味很像。

辰辰:小蒜的叶子和大蒜的叶子长得很相似,但是一个是扁扁的,一个有点像圆圆的一样,而且很细,顶端慢慢的变尖。

汐汐:哇!原来小蒜可以长得这么高哦!
涵涵:我们在夏天和冬天的时候看不到小蒜,原来是因为它在夏季高温期休眠,冬季土壤冻结后小鳞茎在底下越冬,就像青蛙冬眠一样,春天和秋天生长起来,所以上次我们才发现小蒜呢。
梵梵:原来在田间、山坡、干草地、荒地这么多地方都可以找到小蒜呀!
轩轩:小蒜还可以叫野小蒜、小根蒜、山蒜呀,有这么多的名字呢,我都记不住啦!

    活动中孩子们兴趣浓厚,对小蒜充满了探知欲。陈鹤琴先生说过“大自然、大社会都是活教材”。《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出“教师要根据幼儿的兴趣、爱好、需要和发展水平,将周围的自然环境、社会环境、人文环境作为儿童发展的重要资源。”本次活动《小蒜,我想认识你》满足了孩子的兴趣需要,激发了孩子的探索欲望,丰富了孩子的经验。