有趣的扑克牌 教学反思L

 扑克牌一直都是小朋友们喜欢的玩具,指南中强调数学活动源于生活,中班幼儿对于数字已经越来越感兴趣,所以本次课程我根据幼儿年龄特点,从幼儿的生活中出发寻找幼儿感兴趣的内容与教学目标相结合。
  活动前我先和小朋友们做了游戏进行热身,我通过数字卡和点数卡让第一组到第六组的小朋友分别知道自己是属于哪一组的,当我出示那个数字卡或点卡的时候则相对应的组数就举手。孩子们通过这样的活动,对1到6的数字已经有了初步的了解和认识。
  活动中,我先和幼儿认识了扑克牌里的花色。通过分类,小朋友知道扑克牌里面有四种花色,分别为红桃、方片、黑桃、梅花。在认识了这四种花色的基础上接下来我们进行了第二项游戏,抽取红桃、方片、黑桃、梅花中花色从1到9的任何一张数字扑克牌,老师将上下的数字盖住,然后让小朋友通过观察扑克牌里面的花色数量确定这张扑克牌是什么花色数字几?刚开始我抽了一张红桃一,小朋友们通过观察,很快就知道了答案。每次我询问小朋友上面抽的扑克牌内容为什么花色数字几,并且询问小朋友是怎么知道的?大多数小朋友知道通过观察扑克牌中间花色的数量来确定花色以及数字几,但仍然有一部分小朋友通过猜的方式说出答案。为了帮助孩子们巩固复习1-9的数字,我从四个花色中分别由简到难抽取了各种花色各种数字请小朋友回答。在此基础之上,我们进行了第三项活动认识数字10。通过抽取黑桃10、梅花10、方片10、红桃10的方式让小朋友认识数字10。
  接下来我们进行了从小到大的排序活动。首先我挑选了红桃花色,然后和小朋友一起找出红桃花色扑克牌,并将1到10按照从小到大的顺序排序在黑板上。接下来请小朋友自己动手操作,分别将黑桃梅花方片1到10按照从小到大的顺序排列。这项活动是本节活动中的重难点。孩子们在操作过程中,首先需要认识花色,然后需要将同样花色找出来,最后按照从小到大的顺序排列出来。操作活动中,我发现少部分幼儿能够快速找到花色,并且将数字1到10,按照从小到大顺序排列,部分幼儿对花色认识不清楚,将黑桃与梅花相互混淆,红桃与方片相互混淆,部分幼儿能够将同等花色找出,但是不能按照从小到大的顺序排列,而是杂乱无章的排列,还有的幼儿花色不认识,也不会按照顺序排列。因此我还需要对此项活动进行加强。
  活动最后一项,我和孩子们一起进行扑克牌的制作,其主要目标是引导幼儿认识数字;通过观察扑克牌上的数字与花色,并画出相应的花色。此项活动大部分幼儿完成的很好。能够根据扑克牌上的数字画出对应数量的花色,或者是通过数扑克牌上的花色数量写出对应的数字。少部分的幼儿写不出来,也画不出来,说明这些内容小朋友还不是很理解,需要老师进一步加强引导与学习。
   通过本次活动的开展,让我知道幼儿对于扑克牌非常感兴趣,在接下来的活动中我也会引导幼儿拓展扑克牌的多种游戏玩法,通过不同游戏的开展发展孩子们的数学思维能力。