生成活动 我是抗疫小能手 L

生成活动:我是抗疫小能手

活动来源:今年由于新冠病毒疫情原因,孩子们一直没有开学,经过各方面的努力,孩子们终于可以复学了,虽然复学了,但是我们的防疫工作不能松懈,特别是幼儿园的小朋友。孩子们的抵抗能力低,活泼好动,喜欢与幼儿一起玩耍。为了让孩子们更加健康的来园复学,并根据《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域的精神,我们在一开学的时候就与孩子们就针对疫情防护开展了系列生成活动。

健康活动:我会洗手

教学目标: 
1.了解洗手的重要性,知道饭前便后要洗手。
2.愿意用七步洗手法洗手。
3.教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。掌握洗手的正确方法。
活动准备:
物质准备:1、三块毛巾,洗手液,三个脸盆。2、七步洗手方法的图片,视频
经验准备:在一日活动中,提醒幼儿饭前便后洗手。
活动过程:
一、开始部分

1、老师:小朋友们,刚刚我们上了美术课,你们画的画都很漂亮,给自己鼓鼓掌。但是看看你们的小手怎么样呢? 

幼儿:很脏

老师:小朋友们等会儿我们就要吃点心了,那么在吃点心前我们要干什么呢?我们应该怎么做呢?

幼儿:洗手

老师:对,那我们除了吃东西前要洗手,还有什么时候要洗手呀?

幼儿:上完厕所要洗手,玩完玩具要洗手

老师:嗯,小朋友们说的很对,那你们知道为什么饭前便后要洗手吗?

幼儿:因为手很脏老师:对,我们的手上有很多细菌,他们就像小虫子一样,在我们手上躲起来了,如果细菌不小心擦到眼睛里,眼睛会很痒,如果把细菌吃到肚子里,我们也有可能会肚子疼。所以在饭前便后、玩完玩具、手脏时我们要洗手。
二、基本部分:
老师: 那你们平时是怎么洗手的?

幼儿:这样(洗手的动作)

老师:请你上来试一试。

幼儿:好啦

老师:嗯,那你先回到位置上吧。

老师:小朋友们,你们看了一一小朋友洗手,你们觉得她洗手洗干净了吗?

幼儿:洗干净了。

老师:嗯,那老师今天再教你们一种新的洗手方法,让你们的小手变得更干净。(老师示范洗手)。

老师:那请你们仔细看老师怎么洗手哦。

老师:为什么你们的小手没有洗干净呢?因为你们没有用正确的洗手方法洗手。老师也来洗一下小手,你们睁大眼睛看看老师是怎么洗手的。老师刚刚是怎么洗手呢?你来说。

幼儿:你刚刚这样洗手。(搓手背的动作)

老师:搓搓手背是吗?嗯,搓手背(贴图片)老师:搓搓手背,那你们跟老师一起学一下,搓搓手背。还有呢?还有什么方法洗手呢?

幼儿:还有这样洗手(动作措手腕)

老师:这样是吗?搓手腕,你们也学习一下搓手腕,搓搓搓。还有呢?  

幼儿:我看到了,还有这样搓大拇指。  

老师:对,这样可以把大拇指上的细菌搓掉。还有呢?谁能一下子说出两个三个呀?  

老师:你来说。  

幼儿:这样。  

老师:这样是什么?搓手心。还有呢?

  幼儿:这个样子。  老师:这样是什么?搓指尖,把我们指甲里的细菌搓掉。  

老师:还有这个是怎么洗的?(拿出剩下的图片)

幼儿:这样子,(学习图片上的动作)老师:对,这样搓能把我们关节上的细菌搓掉。还有呢?  我们经常搓的方法是什么?

幼儿:搓手心老师:对。这是我们生活中经常搓手的方法。

三、学习儿歌“七步洗手歌”

《七步洗手歌》
两个好朋友,手碰手。
你背背我,我背背你。
来了一只小螃蟹,小螃蟹。
举起两只大钳子,大钳子。
我跟螃蟹点点头,点点头。
螃蟹跟我握握手,握握手。

四、幼儿洗手,实践操作

活动反思: 疫情下的安全第一课,我们选的是洗手这个活动,因为幼儿的学习是以直接经验为基础的,所以我们在教学活动中让幼儿通过直接感知,实际操作,亲身体验来学习七步洗手法。  在本次教学活动中我们设计了四个环节,一让幼儿示范先前的洗手方式,二教师示范洗手,三贴图是图片带领幼儿学习七步洗手法,四让幼儿尝试自己洗手。四个环节层层递进,条理还算比较清晰。在第二环节中教师示范,我边讲解边示范,和幼儿一起了解洗手的过程,幼儿在操作过程中对七步洗手法的印象很深。不过在教师示范前还可以多多开发一下幼儿的思维,让幼儿想一想可以用哪些方法洗手,然后再教她们七步洗手法的方法效果应该会更好一些。

社会活动:《我会带口罩》

活动目标:

1、纠正孩子戴口罩的误区,了解戴口罩的作用及意义。  

2、了解选择与佩带口罩的正确方法

3、帮助孩子进一步树立自我保护意识,确立正确的防“疫”心态。  

活动准备 :各种质地、式样的口罩若干。(如4层一次性口罩、12层常用口罩、20层医用口罩、卡通口罩等)  

活动过程  

一、导入活动、引起兴趣:  

1、猜谜。(谜底为口罩)  

2、讨论:“口罩有什么作用?”(保暖、预防病菌侵入等)  

二、集体讨论:  

1、引导语:“口罩朋友来我们班开展览会,看看它们有什么不一样?”  

2、幼儿参观,自由发表意见。  

3、设问:“为什么最近大家出门都要带口罩?”  

4、教师简单总结:“口罩能不让病菌侵入我们的身体,保护我们的身体健康。

5、重点讨论:  

(1)“一直戴口罩对身体好吗?

(2)“什么时候需要戴口罩?

(3)“戴过的口罩怎样收放?”  

三、个别演示:怎样正确戴口罩。  

(1)个别幼儿演示戴口罩的方法,引导其余幼儿判断正确与否。  

(2)教师介绍:“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位,戴太大或太小的口罩,病菌、灰尘等能从口罩两侧的边缘进去。”  

(3)演示讨论收放口罩的方法。  

四、扩展孩子预防“疫情”的经验。  

帮助孩子了解预防“非典疫情”其他重要的方法:“戴口罩是预防疫情的一种重要方法,其他还有什么预防疫情的方法呢?”  

活动反思:活动中所有的小朋友都知道出门要带口罩,口罩可以预防病毒对身体的入侵。因此在活动中当问到口罩该如何佩戴的时候,很多小朋友知道带口罩的正确带法。特别是鼻翼两端需要按压一下的时候,小朋友们知道。不过口罩带过后扔在什么地方,很多小朋友不知道该扔在什么地方。有的小朋友在戴的过程中对别人的口罩很感兴趣,想要拿下来玩一玩。因此针对幼儿对周围事物感兴趣的年龄特点,我们引导幼儿当前新冠病毒很严重的情况下,小朋友即使很好奇周围小朋友的口罩也不可以拿别的小朋友的口罩玩。需要保持距离、最后我们延伸了活动,除了带口罩可以预防新冠病毒还有哪些方法的时候,小朋友们知道要少出门,少聚集,勤洗手,多开窗,多通风,多锻炼身体。

美术活动:《小口罩,大世界》

活动目标:

1. 认识到病毒的危害,懂得保护自己重要性。

2. 尝试大胆地运用自己喜欢的花纹、图案等进行装饰口罩。

3. 在活动过程中,愿意大胆表达自己的想法,体验装饰口罩的快乐和成就感。

活动准备: 纸、彩笔、装饰材料(小亮片、绒球、塑料眼睛) 剪刀、胶布

活动过程

一、师幼讨论,引出主题

1. 口罩的作用是什么?

2. 师:今天早上的时候老师看见很多小朋友都是带着口罩来的,我想请你说一说你为什么带口罩? (防止病毒传染)

二、教师引导幼儿大胆想象自己要设计的口罩样式

1. 如果请你设计一个口罩,你会设计什么样的口罩?你设计的口罩有何特殊功能?

 师:我们讨论了为什么要戴口罩以及它的用途,现在就请你想一想如果请你设计一个口罩,你会设计什么样的?会有什么特殊的功能?

2. 教师引导幼儿大胆设计口罩,学习用花纹、花边和色彩来装饰。 师:每个人的口罩都是不一样,可以用多种花纹或粘贴小物品来装饰。

3. 幼儿选择自己想使用的材料进行操作,教师巡回指导。

三、幼儿作品展示

1. 请幼儿介绍自己的作品,教师给予肯定。

2. 将幼儿作品展示在作品栏,互相欣赏。

活动反思:戴口罩只是我们被动保护自己的一种方式,孩子们在设计口罩的同时也真切的感受到病毒对人类的危害,我们需要在戴口罩的同时也要学会保护环境,保护动物,人与自然和谐相处。每个孩子能够用自己喜欢的图案与方式装饰自己的口罩,并且结束后可以与同伴分享自己设计的口罩的作用。