X 笔记《榜样的作用》

   “早上好,请刷卡!”这是孩子们入园时听到的第一句问候。每天早晨,幼儿园门口都有两位礼仪小使者向小朋友们和家长们问候,一般我们会听到一些家长和宝宝们与礼仪小使者互相问候,有时还会提前打招呼,互动,非常有礼貌。然而,有些孩子甚至于家长匆忙走过,对礼仪小使者的问候无动于衷。来到班级或者离开班级的时候,有些家长和孩子会主动和孩子打招呼、告别,而个别孩子却没有这个意识。在分享食物或发点心的时候,有些孩子在拿到老师发给的食物时会表现的非常开心、高兴,并且会有礼貌的对老师说:“谢谢!”但是有个别孩子在拿到食物后有时会直接吃,或者表现出不开心,对拿到食物大小的不开心、对食物种类的不开心,各种情绪都有,恰恰缺少了对别人的感谢。孩子们之所以有这些不同的表现,不仅仅是受到周围环境的影响,还在于大人们的正确引导。

文明礼貌是一个人心灵程度的反映。为了提高孩子们的文明行为和文明礼貌用语,我们示范给孩子如何用文明的语言表达出所要表达的思想、感情,从而在孩子头脑中形成正确的是非观念,为孩子形成良好的语言习惯打下基础。并且引导他们使用文明礼貌用语,督促孩子能够主动向老师和小朋友问早,会用“请”、“谢谢”“不客气”等一些礼貌用语的孩子。在幼儿园的集体生活中,我们老师会以身作则,为孩子树立榜样,随时注意自己的言行态度对幼儿潜移默化的影响。和小朋友见面时亲切的打招呼,请他们做事时不忘说声“请”和“谢谢”。当我们不小心撞到孩子,蹲下去真诚的向孩子说声“对不起”,我们在打扰孩子的时候,就应悄悄的说声“对不起,打扰一下”等等。在家庭中,我们也会与家长沟通交流,言传身教,家园合作,共同为孩子创设一个文明礼貌的优雅环境。久而久之孩子们也会在这种彬彬有礼的环境中自然而然的使用各种文明礼貌用语。