爱唱反调的航航(笔记 L)

爱唱反调的航航

案例一:集体教学活动中,小朋友们都坐的很端正的听老师进行教学,只有航航小朋友的屁股没有坐好,一会儿跪在地上,一会儿双腿跪在椅子上身体趴在桌上。见此状,我告诉他说:“航航,请你用正确的姿势坐在椅子上。身体端正,屁股坐在椅子上。”航航听到我说的话稍微坐正了一点点,然后故意说:“我就不用正确的姿势坐在椅子上。”“没关系,你不用正确的姿势坐椅子,不和椅子做朋友,等会椅子也不会和你做朋友。”果不其然,没过一会儿航航从凳子上摔下来了。

案例二:航航入园没一段时间开始喜欢咬手,看到此状,我告诉他说:“航航,手上有很多细菌小魔怪,总是将手放在嘴里,肚子里会长虫虫,肚子会不舒服的。”航航说:“我就咬”

案例三:小朋友们准备户外活动,活动前我和小朋友们交待外面玩游戏要注意安全,人多的地方不挤,奔跑的时候要学会避让小朋友。可是航航却反着说:“就要挤,就要撞小朋友”。

案例分析:在平时的活动中,我们给其他孩子讲述危险事件或是不好行为不做的时候,航航总是喜欢和老师唱反调,孩子知道那样做事不对的,但就是爱反着说,反着做。小班幼儿有爱模仿的特征。有时他的这种唱反调也会让其他调皮的孩子跟着模仿。为了了解航航这样做的原因,我通过以下几方面来了解孩子。

1、查阅书籍,了解幼儿年龄特点:小班幼儿的自我意识逐渐变强,孩子会出现叛逆与逆反的表现。有时孩子和家长唱反调,是为了让更多人注意到他,让大家多关注他。

2、与家长沟通,了解孩子生活环境:航航在家是独生子,爸爸与外公无条件的给孩子爱,孩子要什么给什么。但妈妈对孩子要求很严厉。经常做错事时孩子不说妈妈就用棍棒进行教育。孩子有颗童真的心,但有些行为习惯不好。家人之间的教育观念不一样。

 采取措施:

1、和孩子接触,给予孩子身体上的接触,如拥抱,拉手等,让孩子感觉到老师对他的爱。

2、和孩子聊天,了解孩子内心世界与想法。

3、与家长沟通,家人间的教育理念要一致,不能一味的溺爱,也不能一味的严厉。孩子夹在中间不知道该如何做。

4、故事阅读:在班级和小朋友们一起阅读绘本《爱唱反调的小松鼠》,让航航了解唱反调的后果,知道唱反调给自己他他人带来的影响。

5、关注孩子点滴进步。每当航航有小小的进步时,我们都及时表扬,航航渐渐的可以改掉一些坏习惯。

6、转移注意力。航航咬手的习惯是不好的。有时我们会请航航用手做一些事情,让航航的手不太空闲,转移航航的注意力。并且表杨航航不咬手的进步。航航的手渐渐的不咬了。

活动成效:

经过一段时间的努力,航航爱唱反调的做法有些改变。没有之前唱反调那么严重了。每个孩子都是独立的个体,我们需要尊重个体,同时也需要引导个体养成好的行为习惯与常规,帮助孩子们更好的成长。