(B/笔记）访足球特色园，感悟课题内涵

2021年5月27日上午八点半,我有幸来到弋江区城南实验幼儿园观摩“趣味足球,玩转弋江南”——弋江区城南实幼足球特色展示暨课题中期汇报活动,这次观摩活动让我对园所足球特色的打造和幼儿园课题内涵有了新的认识。

一走进城南实幼大门,映入眼帘的足球特色让人眼前一亮,大门口布置的展板上挂着足球气球,绿茵场上随处可见穿着足球衣的孩子在玩足球。来到室内,就能看到主题墙上都是和足球有关的内容,走廊的地面上有一些奇奇怪怪的标记,有的像梯子,有的像跳房子,看起来很有意思。

活动开始了,小中大共六个班级的孩子人手一个足球,在老师的带领下跟着音乐一起做足球操。激情的音乐,整齐的队伍,娴熟的动作,孩子们就像一个个小运动员一样斗志昂扬。紧接着孩子们在音乐的引领下分区域进行各种体能游戏,有“弯道超车”、“穿越火线”、“保护球宝”、“森林冒险”、“飞越彩虹”、“跳跃精灵”六个游戏。游戏的难易设置非常符合幼儿的年龄特点,室内走廊里哪些奇奇怪怪的标记原来就是“跳跃精灵”的游戏路线,小班孩子根据路线的提示走、跑、跳、爬和投篮,这一系列游戏玩起来那么有序又熟稔,可见老师倾注了多少心血。

娄青老师的展示活动《超能力学院》也给我留下了深刻的印象,活动设计非常符合中班幼儿年龄特点,在游戏中让幼儿掌握了跑、跳以及躲闪的能力。这种游戏的形式让足球运动不仅仅局限于学习足球技能,而是用幼儿感兴趣的学习方式,让幼儿在游戏中学习和提高各种运动能力。

之后刘海和戴炜两位专家分别为在座的园长和老师们就城南实幼的课题分享了自己的观点,这两场不亚于讲座的精彩点评让我振聋发聩。两位专家告诉我们,在课题研究中一定要注重收集过程性资料,要用多维视角去发掘和深入活动形式。以实幼的足球课题为例,课题《幼儿足球特色课程的实践研究》中的定位是“足球特色课程”,既然是“课程”,就不能以单一的足球游戏来呈现,应该在五大领域中都要有所体现,进行多元化深入,如小班开展关于足球的绘本,对幼儿从小进行足球文化的熏陶;中班可以开展调查:我最喜爱的足球游戏,我最讨厌的足球游戏,有利于教师对游戏的改进,让足球游戏变成孩子们自己喜欢的游戏;而大班可以邀请爸爸参与到活动中来,让家长带着孩子一起了解足球的历史、文化和发展,更好地实现家园共育。除了课程的开展,还需要成果的展示,这就要求教师不仅要具备教学研究的能力,还必须具备撰写论文的能力,这也是教师专业素质能够迅速提升的一条非常重要的路径。两位专家的建议让我感触最深的一句话就是“我们不能一辈子只是一个教书匠,碌碌无为,到老的时候什么也没有给自己留下。”这既是对我们的勉励,更是对我们的期盼,希望我们能够在教育事业中始终坚守初心。