（B/笔记）生成活动：快乐在“线”

生成背景:

户外操场上的足球草地上,我们一起玩着足球游戏,孩子们快乐地奔跑撒欢,有的孩子忍不住打上几个滚儿。回到教室以后,文文从裤子上取下一截草丝对我说:“老师,我身上有根绿色的线。”孩子们听闻也赶紧在身上找了起来,有的找到了草丝,有的找到了自己衣服上的线头……“老师,我也找到了!”“老师,我身上的线和她的不一样!”“老师,我衣服上的这根线拽不下来,你帮帮我!”于是,关于“线”的讨论便由此展开了。

科学活动:线的大集合

活动目标:

1、认识线并能寻找生活中各种各样的线,愿意和同伴交流自己的发现。

2、观察生活中各种线的特征,了解各种线的不同用途。

活动准备:

1、毛线、麻绳、数据线、风筝线、缝纫线、中国结线等。

2、PPT、记录表。

活动重点:认识线并能寻找生活中各种各样的线。

活动难点:了解生活中各种线的特征和不同用途。

活动过程:

一、交流生活中各种各样的线。

1、每组放置一份不同的线,请幼儿挑选一种认识的线给同伴介绍并进行交流。

2、每人挑选一种线进行集体交流。

师:除了这些线外,你还看到过哪些线呢?

二、探索线的不同特征。

1、请每一组幼儿根据线的长短来帮线排队。

2、比一比,说一说:

哪一种线最粗?

哪一种线最细?

哪一种线颜色最多?

哪一种线容易断?

哪一种线不容易断?

三、寻找图片中的线并了解其作用。

1、请幼儿观察PPT中各种线的使用方式。

2、根据图片内容师幼讨论各种线的用途。

四、分类整理材料,将各种各样的线摆在展示区供大家欣赏。

五、发放记录表,请幼儿和家长一起寻找生活中的线,并将自己的发现记录下来。

美术活动:线描花

活动目标:

1、进一步丰富幼儿点、线、面的知识。

2、学习用勾线笔勾勒出花卉的基本结构,并用线描画的手法进行装饰,感受线描画的美。

活动准备:

PPT、勾线笔、有背景的水粉纸若干。

活动重点:学习用勾线笔勾勒出花卉的基本结构,能够合理布局画面。

活动难点:会用线描画的手法对花卉进行装饰。

活动过程:

一、欣赏PPT,引出课题

请幼儿观察线描画,说一说画面上的花朵分别是由哪些点、线、面组成的?

二、引导幼儿学习多种线描画的表现方式。

1、幼儿讲述一些知道的点、线、面。

2、继续展示PPT,学习新的表现方式

点:三角形点、十字点

线:弹簧线、凹凸线、三角螺旋线、方螺旋线

面:圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、波浪线组成的面。

三、引导幼儿用线描画的手法装饰花卉。

  师:怎样用这些点、线、面来装饰出漂亮的花卉呢?

1、先画好花瓶或花盆,再画好花朵、花茎和叶子。

2、将花瓶、花瓣、花心、叶片等大的形状用直线或弧线进行分割。

3、在分割的块面中,用点、线、面,以及简单的图案进行装饰。

四、幼儿作画,教师巡回指导。

提醒幼儿注意画面布局,花朵要有的大,有的小,有的高,有的低。

五、讲评:你最喜欢谁的作品?为什么?

活动反思:

线在我们生活中是广泛运用的,可以说是无处不在,也是非常重要的存在。班级的编织区里的就有孩子们喜爱的编织线,他们一直都很喜欢用线来编手链和蜻蜓结。当孩子们开始对身边的熟悉的线忽然充满兴趣时,教育的契机就出现了。

在科学活动中,我最大限度地发挥了孩子们的主动性,让他们充分讨论与实践,并在探究中获得快乐和成长。通过这一活动,孩子们不仅认识了生活中常见的线,并且了解了这些线的不同用途。在组织活动的过程中,我从幼儿的兴趣出发,注意引导观察,既培养了幼儿的观察能力,也培养了幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。美术活动前,我做了充分的准备,怎样让孩子们自己去发挥想象,既不禁锢他们的思想,又能让作品效果呈现出来?于是我选了一些具有代表性的作品先让孩子们欣赏和观察,然后再引导孩子作画,不去进行过多的示范。在巡回指导的过程中,我鼓励孩子按照自己的想法去创作,并适当提供一些建议,对一些大胆的创意集市给予鼓励和表扬,有了我的肯定,孩子们更加自信了,就连平时对画画有畏难情绪的孩子也主动拿起画笔尝试勾勒自己喜欢的花。总之,这次活动的开展是非常顺利的,孩子们在兴趣的引领下探索,积累了生活经验,提高了动手能力。相信随着我们对“线”的主题活动的深入挖掘,孩子会为我们带来更多的惊喜。