(B/笔记）利用自然资源，开展美术活动

大自然是一个资源丰富的物质世界,它为幼儿的艺术创作提供了天然的素材。这些随处可见的材料,令幼儿既熟悉又新奇。它们源自幼儿的生活,易于唤起幼儿创作的热情和创作的积极性。

1.形状各异的树叶

公园里的树木种类繁多,柳树樟树自然不用说,还有桂花树,合欢花树,红枫树,梧桐树,银杏树等等,秋天一到,公园里的树木像披上了五彩霞帔,绿的、黄的、橙的、粉的、红的,缤纷绚烂,我带着孩子们采集各种树叶花瓣,把它们夹进书里,干好之后和孩子们一起做成漂亮的树叶贴画,孩子们的兴致可高了,有做动物的,有做人物的,有做花朵的……

除了树叶贴画,我们还对纹路清晰的树叶进行拓印、对缺损的树叶进行添画。孩子们在树叶上画线描画,挂在教室装饰环境,让幼儿成为环境的主人。

2.活色生香的蔬菜

春天有绿色的豌豆、蚕豆;夏天有紫色的茄子,红色的辣椒,黄色的玉米,绿色的苦瓜和秋葵;秋天有金黄的南瓜、红色的扁豆;冬天有白色的萝卜,绿色的青菜等等,这些五颜六色的蔬菜,正是孩子们美术教育活动的好材料,他们把这些蔬菜想象成一只只生动活泼的小动物和有趣的物体,如孩子想象出青椒像青蛙,苦瓜像鳄鱼,扁豆像小船,萝卜像小猪等。同时,在孩子想象的基础上,我又为他们提供了一些辅助材料,如黏土,火柴,牙签等,幼儿自由探索如何跟材料互动,将蔬菜制作成各种可爱的造型。

我们不仅用蔬菜创意造型,还利用蔬菜的横截面和竖截面进行拓印。孩子们用青菜梗拓印成玫瑰花园,用秋葵拓印成五角星花,用青椒拓印成翩翩起舞的蝴蝶等等,蔬菜在孩子们的手中千变万化,演绎出一幅幅美丽的画卷。

3.种类丰富的种子

小小的植物种子蕴含着大大的力量,我们的美术活动也可以用上它们呢!我发动孩子和家长收集了各种不同的种子,如:大米、稻子、黑米、红豆、绿豆、黄豆、玉米、瓜子、葵花籽等,并指导孩子们利用这些材料创作了许多有创意的作品,如水果,人物,动物,建筑,交通工具等。当孩子在欣赏和感受了各种材料后,他们就会根据自己的需要去选择合适的材料来进行创作,体验想象、表达和创造的快乐。植物种子粘贴画给孩子们打开了一个创造美的窗口,当那些奇思妙想多角度,多形式地被表现出来,孩子们惊喜的发现,原来美就是这样创造出来的。

4.造型独特的石头

《3—6岁儿童学习与发展指南》中提到“在大自然中有许许多多的事物可以让我们的孩子去感受和体验”,譬如随处可见的石头,也是我们可以利用的自然资源。马路边,小溪旁,公园内,树林里都可以找到形状各异、色彩不一的石头。以石头为材料,无毒无味,成本低廉,非常适合幼儿的使用。以开展石头画创作为主的美术活动,用石头为原材料,通过拓印、涂色、绘画、拼摆等多种形式,引导幼儿充分发挥想象力和创造性, 赋予石头灵性,创作出各种富有童趣的艺术作品。利用石头进行艺术创作,不仅培养了幼儿的观察能力,同时提高了幼儿的艺术表现与创造能力,还让幼儿对自然环境有了进一步的体验与了解,可谓是“一举多得”。

5.色彩斑斓的贝壳

有天早上,菡菡神神秘秘地塞给我一个餐巾纸包裹着的物体:“老师,这个是送给你的!”我小心翼翼一层一层地打开,只见几个小小的贝壳安静地躺在里面。小贝壳的内侧有着彩色珍珠的光泽,十分夺目。有几个眼尖的孩子直往我手上瞅,我问菡菡可以给小朋友们欣赏一下吗?她同意了。小贝壳在孩子们的手中传递着,他们也被深深吸引,并询问贝壳的出处。菡菡告诉大家,这是她和妈妈一起去菜市场买水产品的时候捡到的,已经清洗干净了。我们可以用小贝壳做什么呢?孩子们纷纷提议:“可以用来画画”,“可以用来拼成小花和房子”,“还可以拼小汽车和枪”,“我上次去海边玩的时候,妈妈买了贝壳做的风铃,我们也可以用贝壳做许多风铃挂在班级,肯定漂亮极了!”于是,收集贝壳的任务就交给孩子们自己去完成,紧接着,他们将自己的想法付诸行动,一件件精美的贝壳艺术品诞生了,大家互相欣赏着,夸赞着,在创作中收获了满满的成就感。

大自然中随手可得、丰富多样的材料,不仅能激发幼儿创作的兴趣和灵感,还能使幼儿在使用自然材料的过程中,进一步认识自然、了解自然。同时提升幼儿的动手能力,陶冶幼儿的美术情趣。灵活多样的活动形式能使幼儿自我学习、自我探索、自我创新,同时满足幼儿发展的需要,受到孩子们的喜爱,开拓他们的眼界,激发了他们的创作兴趣。孩子们在活动的过程中体验到创作的成功与快乐,在自然中感受生活之美,在心灵里绽放生命之美。