Q/（笔记）生成课《奇妙的筷子》

生成背景:

一次中午吃面条,在郭老师正用筷子给孩子们分面条时,萱萱说:“老师,为什么你要用筷子夹面条呢?”萱萱的疑问迎来了其他孩子的兴趣,都围了过来,看郭老师怎么用筷子夹面条。进入中班下学期,孩子们的手部控制能力更强了,结合这两点契机,我开展了生成课《奇妙的筷子》。

社会活动:奇妙的筷子

活动目标:1、认识筷子的功能,知道筷子是中国特色。

2、乐于尝试正确使用筷子,学习使用筷子的方法。

3、锻炼幼儿手部机头的灵活性和手指配合的协调性。

活动准备:PPT、筷子人手一双、玩具

活动重点:认识筷子的功能,知道筷子是中国特色。

活动难点:乐于尝试正确使用筷子,学习使用筷子的方法。

活动过程:

一、谜语导入

1、猜一猜:

姐妹双双一样长,一起工作一起忙,冷冷热热都经过,酸甜苦辣一起尝。

2、出示筷子,请幼儿说说筷子的用途。

3、调查班级会用筷子吃饭的幼儿,请他们示范使用筷子夹物。

二、播放PPT,介绍筷子。

1、介绍筷子的由来。

2、介绍筷子筷子的种类。

3、介绍筷子操作方法。

(1)教师示范拿筷子的姿势,幼儿空手练习。

(2)教师请幼儿观看错误的姿势,提醒幼儿拿筷子姿势要正确。

4、分发筷子,幼儿练习筷子夹物的动作。

三、游戏《夹物比赛》

幼儿人手一双筷子,分成六组,每组一筐适合夹起来的桌面玩具,分小组内的夹物比赛,加完后与其他组交换玩具,继续夹物游戏。练习筷子夹物的技巧。

四、延伸活动

1、午餐时,请幼儿尝试用筷子吃饭,并请幼儿回家后坚持用筷子吃饭。家长将幼儿用筷子吃饭的视频拍下来发在班级群里,留作下一次课的回顾资料。教师对视频中幼儿进行表扬和小红花贴纸的奖励。

2、亲子作业:请家长收集相关资料,和幼儿共同制作关于筷子的中餐礼仪小报,带来班级由幼儿在集体面前讲述自己的亲子作品。

活动反思:一双小小的筷子,不仅仅是饮食餐具,更承载了许多中国传统文化,凝结了许多前人智慧。一双筷子,不仅蕴含了中国人丰富的情感,而且是中华民族文化传承的载体。

弘扬中国文化从娃娃抓起,从生活中点滴中提炼出来。整个活动当中,安全教育是首要的,在安全的.前提下,我们的幼儿人首一-双筷子,发挥他们的想象,自己玩,自己练习,这是幼儿最感兴趣的,也起到了让幼儿认识筷子和练习使用筷子的目的。活动的开展是基于幼儿的兴趣点开展的,整个活动孩子们非常积极,特别是在筷子夹物的游戏活动中,孩子们呈现出来的竞争状态非常饱满。小组与小组之间互相交换玩具的方式,能让幼儿练习夹不同物体。锻炼手指控制筷子的能力。在午餐时候,孩子们努力用筷子吃饭,吃得特别香。也在使用筷子的过程中获得了满满自信。在班级群里分享了孩子们用筷子吃饭的视频,家长们都纷纷惊讶到孩子们的能干。这也让后面布置的亲子延续筷子活动有了很好的铺垫。筷子是中国传统文化的体现,内涵丰厚。使用筷子的中餐礼仪也是这节课的课后延伸,因此在筷子活动持续发酵的兴趣点上,我布置了亲子任务:请家长和幼儿一起收集资料制作关于筷子的中餐礼仪,做成小报带来幼儿园,请幼儿讲述自己的作品。

通过这次活动,幼儿不仅学会了使筷子,还增强了自己要动手的勇气和信心,使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。