(B/日记）五月区域小结

因为疫情,我们推迟了三个月才开学,孩子们入园第一句话就是:“老师,我们什么时候可以玩区域啊?”可见区域游戏在孩子们的心里占据着非常重要的位置,经过郭老师的认真清洗和消毒,我们的区域终于开放了,孩子们也全都积极地投入到游戏中。

益智区:投放立体拼图、七巧板等桌面玩具。幼儿根据自己的喜好和能力选择材料进行游戏,有合作游戏的,也有相约比赛的,大家在游戏中获得了良好的情感体验。

    体育区:练习滑索、吊环、荡桥等户外器械,幼儿自主选择,和同伴一起游戏。在体验体育游戏的快乐过程中锻炼臂力和平衡能力,增强意志力。

    美工区:疫情期间,新冠病毒是我们共同的话题,孩子们在学习怎样预防病毒之后纷纷表示不再害怕病毒,想要打败病毒,于是大家把自己的想法在美工区里表达出来了。

    建构区:投放大型碳化积木,幼儿自由选择自己喜欢的积木形状,和同伴合作进行搭建。有的搭建房子,有的搭建城堡,有的搭建火车站……游戏充分发挥了幼儿的想象力和创造能力,同时也提高了幼儿的合作能力。

    表演区:很久没有拿起表演区的小话筒了,表演区一开放,就有大量小粉丝要求参与。我们为幼儿提供话筒、扩音器、U盘和服装,幼儿自主选择角色和同伴合作进行表演歌曲,如:快乐六一、听我说谢谢你等,大家在表演游戏中体验到登上舞台的骄傲。

    游戏反思:通过一个月的区域观察,发现孩子们虽然很长时间没有玩了,可是他们对区域的规则丝毫都没有忘记,而且他们的游戏能力和学习能力有了明显的提高。上学期有一些投放在区域里的材料,比如益智区里的十六块立体拼图和七巧板,他们都没有兴趣去触碰,但是这学期来了之后,他们能够主动去关注这些材料,并能和同伴一起研究玩法。这种勇于挑战的精神非常值得表扬。另外,美工区的活动也能看出孩子们的进步,以前一提到画画和做手工,总会有孩子说:“老师,我不会。”这学期以来,他们不仅主动要求参与美工区的活动,绘画技巧和动手能力都有了一定的发展,对于老师的要求也能较好地完成,并且会在作品中表达一些自己的想法。体育区更是如此,孩子们也没有上学期那么严重的畏难情绪,愿意尝试一些有难度的体育器械,这些都是一些非常好的现象,相信孩子们这些能力和品质的提高为他们即将升入大班奠定了很好的基础。接下来的区域活动中,我们还将继续投放一些难度高一点的材料,激发幼儿的挑战性和克服困难的积极性。