(B/笔记）生成活动《旗袍》

生成背景:

在和班级小朋友聊天的时候,恩恩问我:“老师,你身上穿的是什么衣服啊?怎么跟我们平时穿的衣服不一样?”小洁说:“我知道,是旗袍!我和我妈妈都有。”《3―6岁幼儿学习与发展指南》中指出:和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和生活环境中美的事物,乐于收集美的物品。旗袍,作为中国传统服饰,有着近百年的历史,旗袍手工制作工艺还是第三批国家级非物质文化遗产之一。旗袍不同的样式、色彩、图案等都蕴含着中国传统服饰之美,代表着中华文明。结合本班的班级特色——爱国教育,我便产生了设计关于旗袍活动的想法,让幼儿在了解民族服饰的同时,产生对中国传统服饰的热爱以及对传统文化的热爱。

美术活动:美丽的旗袍

活动目标:

1、喜欢具有中国特色的传统服饰,知道旗袍是中国女性的传统服饰。

2、感受旗袍样式、色彩、图案的美,愿意表达并大胆装饰旗袍。

活动准备:旗袍一件、视频《国服旗袍》、PPT、空白卡纸旗袍若干

活动重点:感受旗袍样式、色彩、图案的美,知道旗袍是中国女性的传统服饰。

活动难点:愿意表达自己的发现,并能够大胆装饰旗袍。

活动过程:

一、视频导入

1、师:你们刚刚在视频里看到了什么?里面说的衣服叫什么?是什么人穿的?

2、小结:旗袍是在很早很早以前,人们根据一个少数民族――满族人的衣服设计的,我们叫它旗袍,旗袍因为很美,穿着很舒服,所以许多人喜欢,也就慢慢地留传下来。旗袍是中国女性的传统服饰。

二、出示实物旗袍

1、欣赏旗袍的图案。

师:小朋友们,我们一起看看这件旗袍哪里很美?为什么很美?请和你旁边的小朋友说一说。

幼儿自由讨论:旗袍的颜色、图案、样式不一样。

2、引导幼儿观察旗袍的领子,欣赏领子图片。

(1)提问:这是衣服的什么部位?和我们平时穿的衣服的领子有什么不一样?

引导幼儿观察、比较,旗袍的领子是立起来的,两边的领角一样。

(2)小结:旗袍的领子叫立领,立领有许多种,每种立领都很美。

三、探索装饰旗袍的方法。

1、出示黏土及空白的卡纸旗袍。

师:这件旗袍美吗?怎样才能让它更美?

2、介绍黏土,引导幼儿用不同颜色的黏土装饰。

师:这是什么?怎么用它来装饰旗袍?

3、教师示范怎样进行装饰,并请个别幼儿上台操作。

  四、集体装饰旗袍,教师适时指导。

1、师:我们今天来当设计师,设计一款漂亮的旗袍。

2、幼儿自由选择颜色,对旗袍进行装饰。

五、相互欣赏,交流评价。

    出示各组设计的旗袍,师:我们一起来欣赏大家设计的旗袍。请小朋友相互说说,你喜欢哪一件,为什么?

科学活动:旗袍上的盘扣

活动目标:

1、了解盘扣的种类和制作过程,知道盘扣是我们民族服装中唐装和旗袍的一种专用纽扣。

2、能按一个以上的共同特征给盘扣分类,并说出分类方法。

3、乐于参与操作活动,感受发现的快乐。

活动准备:教师身穿旗袍、PPT、视频、盘扣图片若干

活动重点:了解盘扣的种类和制作过程。

活动难点:能按一个以上的共同特征给盘扣分类。

活动过程:

一、谈话导入

师:老师今天穿的是什么衣服?(旗袍)旗袍上的纽扣和你们衣服上的纽扣一样吗?

小结:它有一个好听的名字叫“盘扣”,盘扣是中国传统服装的象征,是用布通过手工编织而成的,有扣带和扣坨。

二、了解盘扣的种类和制作过程。

1、引导幼儿观察旗袍的盘扣,欣赏盘扣的图片。

(1)欣赏不同造型的盘扣图片。

教师:请小朋友来说说你喜欢哪一款盘扣,为什么?

(2)小结:这么多的盘扣都有好听的名字:一字扣、琵琶扣、花扣、孔雀扣、蝴蝶扣、葫芦扣、树叶扣等等,这些盘扣两边的造型都是靠扣带和扣坨连接在一起的。盘扣是我们民族服装专用的一种纽扣,也只有我们中国才有呢!配上了盘扣,我们的民族服装就更漂亮了。

2、了解制作盘扣的过程。

提问:人们怎么用布编织盘扣呢?我们一起来欣赏一段视频。

小结:先做一根带子,再用带子编花,最后用针缝在一起钉在衣服上。

三、游戏活动:找朋友。

1、教师拿起两张绿色盘扣图片,用盘扣宝宝的口气说:“我们都是绿色的盘扣,所以我们是一对好朋友。”

请幼儿小结为什么它们能成为好朋友。

2、游戏:找朋友。

师:我们一起来帮盘扣宝宝找朋友。我说出两个盘扣之间的一个相同的特征,你们就可以让它们做好朋友。

3、集体练习:请幼儿按一种特征为盘扣分类,并说说自己分类的方法。

4、小结:我们不光可以按照颜色来分类,还能按照形状来分,也可以按照盘扣上有没有小珠子来帮盘扣找朋友。

四、游戏活动:我最快。

1、教师先请一名幼儿上台,教师讲出盘扣的两种特征,并请幼儿快速从15张盘扣图片中找出对应的盘扣。如:绿色葫芦盘扣、红色蝴蝶盘扣等。

2、游戏:我最快。

请6名幼儿上台,每人面前15张盘扣图片,教师讲出盘扣的两种特征,最先全部找出来的幼儿获胜。

五、延伸活动:尝试按照三种特征为盘扣分类。

师:我们将所有的盘扣投放到区域,等到区域游戏的时候,我们再来试试帮助它们按三种特征进行分类吧!

活动反思:

本次活动开展之前,我查阅了许多资料,查找了大量具有代表性的图片和视频,准备了很多材料,制作了精美的课件和充足的教学具。所以即使活动开展的时间不长,涉及的领域也不是很多,也能够激发幼儿对活动的兴趣,尤其是对旗袍的代表性意义,孩子们了解得很深刻,知道旗袍是中国传统服饰的代表,是中国女性的传统服饰。

第一节美术活动中,幼儿对旗袍的一些特征有了很清楚的认识,产生了对中国传统服饰的热爱。在欣赏视频《国服旗袍》时,幼儿被旗袍精美的图案、不同的款式所深深吸引,注意力很集中,不时发出阵阵惊叹。在孩子们全神贯注的眼神中,我看到了旗袍这种传统服饰被孩子们所喜爱。在欣赏作品的过程中,幼儿积极地表达着自己的想法。之后装饰旗袍时,孩子们都积极发挥自己的想象力,设计出了具有自己独特风格的美轮美奂的作品,作品效果超出了我的预期,可见孩子们的创造力和动手操作能力都得到了很好的发展。

在第一次活动良好效果的影响下,孩子们对接下来的活动充满了期待。第二节科学活动,我挑出“盘扣”这个点来开展按特征分类,因为没有现成的参考教案,我自己一次又一次设计、修改活动方案,坚持以幼儿为主体,以游戏为载体,充分调动幼儿积极性。让幼儿在欣赏的过程中认真观察,大胆表达;在操作的过程中动手动脑,乐于合作。功夫不负有心人,孩子们用他们出色的表现来回馈我的精心设计。整个活动中,幼儿的参与性很高,在发现生活中美的事物的同时,也提高了他们表现美、创造美的能力,更激发了幼儿对中国传统文化的热爱。