（B/笔记）学习从生活中寻找教育契机

 昨天上午,我有幸到芜湖市长江湾幼儿园观摩大班数学教学活动,本次活动一共分为五节课,是分别由芜湖市和各县幼儿园骨干教师带来的优秀课例。

 第一节活动是由安徒生幼儿园殷丽老师带来的《密码小达人》,殷老师先用找密码的游戏激发幼儿的兴趣,然后从三位数密码提升到四位数密码,线索的不断增多,由易到难的教学方法,让孩子们在一次次的挑战中,巩固复习了0-9以内的单双数以及数的大小排序。整个活动体现了幼儿的主体地位,发挥了教师的主导作用。在教学活动中,殷老师采用小组合作、组际交流、两兵对垒等多种课堂教学组织形式,为学生营造了宽松、和谐又有竞争氛围的学习环境。

 第二节活动是由安师大附幼的詹洁老师带来的《我会分》,詹老师给我的第一印象就是特别沉稳,她在课堂上的驾驭能力很强,活动中的逻辑思维能力特别活跃。她先将幼儿分成三组,利用幼儿平时生活中最常见的饮水杯,让幼儿进行不同特征分类,第一次分成两种不同类型,接着请幼儿重新分类并进行记录分类的特征依据,最后请幼儿用第三种不同的方法进行分类,记录下特征依据和每种杯子的数量。每次分好之后选取一个代表说说自己组是怎么分的,很好地锻炼了幼儿的语言表达能力。詹老师的这次活动环环相扣,层层递进,在一次一次地分类中让幼儿学会了记录和统计。

 接着锦苑实验幼儿园的陆青青老师和城南实验幼儿的吴燕老师分别为我们展示了《探路者》和《有趣的车牌》,这两节课例选材都是贴近生活的,生活是幼儿获取数学知识的源泉,在幼儿的一日生活里到处充满数学,所以活动中幼儿参与活动的积极性很高。两位老师让枯燥的数学知识变成为幼儿生活问题的解决方式,让幼儿在尝试、交流、探索中体验到数学活动带来的乐趣。

 最后一节活动是南陵县大浦新村幼儿园孙洁老师的《动物魔法城》,孙老师的课件制作得非常精美,通过一个个情境游戏带着孩子们去找魔法星,在课件指令的提示下,孩子们很快找到藏着的魔法星,同时也得到老师的星星贴纸奖励。孙老师的活动步步深入,让幼儿体会逐步突破难关的乐趣,符合大班幼儿的年龄特征,奖励机制调动了幼儿学习的积极性和主动性,让他们乐于参与到活动中来。

 指南中提出:幼儿的学习是以直接经验为基础的,在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。而今天五位老师展示的课例都是以幼儿的生活经验为基础进行的,她们将幼儿在生活中零散的数学经验组织起来,形成系统的、具有严密逻辑的数学知识,促进了幼儿思维的发展。这种从实际生活出发,将生活中出现的问题提出来让幼儿自己去解决的教学方式非常值得我们借鉴与学习。