（Q/笔记）观摩优质课例，感受趣味教学

五月中旬,我有幸来到大风车幼儿园观摩学习。刚到大风车幼儿园的大门口就看见幼儿园围墙边整片的蔷薇花墙,心想每天能看到这样漂亮自然的花墙的幼儿是多么开心呀。通过花墙幼儿就能直观真实地感受季节与自然。走进幼儿园园内随处可见的富有童趣和自然的环创和主题墙的呈现。操场上师幼正有序地跟着音乐做早操。早操后,我来到楼上的多功能厅,来参加观摩联动教研活动的优质课展示。会场一排排小椅子上满满地坐着来自不同幼儿园的老师和园长。座无虚席的会场安静地等待着即将开始的优质课展示。第一节是桂萍萍老师的大班科学《砸金蛋》。看到这个课题就觉得非常有趣,让我颇为好奇这将是怎样的一节课呢?正在思索着,桂萍萍老师的科学课开始了。

 桂萍萍老师用亲切温柔的语言引导幼儿与客人老师打招呼。然后开始谈话导入主题。桂:“小朋友们有没有玩过抽奖游戏?”一说到抽奖游戏,幼儿的兴趣立刻就被抓住了。幼儿纷纷举手用自己的语言描述了玩过的抽奖游戏。桂:“老师也玩过一种抽奖游戏。可却总是没有抽中。你们觉得是为什么我总是没有抽中呢?”引发幼儿的猜想。幼儿:“老师,是你运气不好!”桂:“今天我们也来玩一玩抽奖游戏,看看为什么抽不中。”接着桂老师拿出做好的转盘,带领幼儿一起玩转盘游戏。教师说明游戏规则,出示红黄蓝记录表和转盘。幼儿分别试转,并请一名幼儿记录转的结果指针停在不同的色块上。转完一轮结束,教师带领幼儿讨论为什么转盘上黄色部分一次都没有转到呢?讨论和分析,引导幼儿说出黄色在转盘上面积很小。在幼儿明白了这个原因的基础上开始玩第二个“砸金蛋”游戏。同样出示金蛋和记录表,请幼儿砸金蛋并请将自己砸金蛋的结果(笑脸或哭脸)记录在记录表上。师幼讨论为什么只有两个小朋友砸到笑脸?幼儿:“只有两个笑脸”。最后进入幼儿设计转盘的游戏环节。桂:“六一快到了,园长请小朋友设计转色盘游戏,设置了三种奖品。请幼儿讨论想用什么颜色代表三种奖品?引导幼儿明白涂色面积越多中到的奖的可能就越大。幼儿涂色完成后请他们说说自己的设计。最后桂老师总结中不中奖不是运气好坏,而是设计这设计的。

 整个活动轻松自然,过程清晰流程,层层递减。桂老师语言亲和又简练。把枯燥的抽象的概念性的科学问题通过不断深入的游戏环节,让幼儿在操作的过程中自己找到问题的答案,达成活动的目标。这节课的亮点是活动设计新颖,全程都是幼儿在操作在参与在探索。桂老师的仪容教态都恰到好处。让我眼前一亮。科学课也有以上的如此有趣。始终抓住幼儿的兴趣,幼儿积极投入。

    今天的观摩学习让我深刻意识到要想上好活动课,要有好的创意,不要拘于常规模式,巧妙设计,以幼儿的兴趣点出发,游戏的手段贯穿活动过程。勤学他人之长,助力促进自我成长。在以后的教学设计上和活动的开展,我都要认真设计、努力创新,在每一节常态课中提升自己的综合能力。