（Q/日记）五月区域小结

 缤纷的五月,大自然悄悄从春季向夏季过渡。结合五月《车轮滚滚》、《马路上》等教学主题的开展,幼儿关注到身边环境的变化,和生活中的常见的安全知识。在区域游戏活动中也投放和渗透着主题相关的内容。幼儿在区域活动中积极表现是很好的延伸和练习。

 语言区:幼儿通过阅读和观察画面,学习用自己的语言说出内容。培养了幼儿的阅读习惯的同时发展了幼儿的语言表达能力。每天的午饭后,幼儿都会自己在图书角选择喜欢的图书然后坐在走廊上自由阅读,阅读后相互交换图书。投放到主题墙上的儿歌等,幼儿也经常自由去阅读和复述。

体育区:体育区一直是幼儿很喜欢的区域游戏。但游戏结束后的收拾物品环节,幼儿容易忘记。经过不断的开展活动并提醒和练习中,本月的体育区游戏中幼儿表现明显进步。能自觉遵守游戏规则,活动结束后也能将自己玩的器械和物品送归原位。

 建构区:建构区充分发展幼儿动手动脑的能力。幼儿利用投放的材料(奶杯、奶桶、纸盒、多米诺骨牌等)合作搭建。在搭建过程中观察和尝试新的方法。

美工区:美工区在锻炼幼儿的手指肌肉精细动作的同时,也培养了幼儿的美感和自信。利用投放的各种材料(橡皮泥、手工纸、卡纸、固体胶棒等),通过撕、贴、涂色等方式,创作不同的作品。

    游戏反思:

    区域活动是课堂活动的延伸和补充。幼儿在区域中发展多方面的能力。比如在语言阅读区,幼儿能安静阅读并复述,发展了理解力和语言表达能力。随着幼儿的理解力和表达力的提升,可以在语言区创设“我来讲故事”环节,给幼儿多一些展现机会。体育区多加强幼儿的游戏规则意识。建构区尽量多提供一些不同的废旧材料,适当引导幼儿的动手能力和合作能力。美工区多引导幼儿用不同的材料和绘画方式,让幼儿感受创意美感。