Y生成活动：再见，我们的幼儿园

主题说明:

“时间时间像飞鸟,滴答滴答向前跑。”正如毕业歌所唱,随着时间的流逝,美好而又难忘的幼儿园生活即将结束,经过三年在幼儿园的学习和生活,我们的大班幼儿即将告别老师和同伴,进入下一个阶段的小学生活。他们兴奋着、喜悦着,因为这意味着他们的成长,意味着他们的转变。与此同时,他们也即将离开朝夕相处的幼儿园、老师和同伴们。孩子心中更多的是留恋和不舍。于是我开展了“再见,我们的幼儿园”系列活动。让孩子们体会对幼儿园、对老师、对同伴的依依不舍之情。

语言活动:豆豆收藏家

活动目标:

1、能理解收藏品的含义,将心中的情感投入到幼儿园的一草一木上。

2、对有意义的收藏充满期待。
活动准备:
 罐子、里面装有石头、树叶、画、橡皮、尺子、瓶盖等,人手一张收藏卡。
活动过程:
一、豆豆的收藏品

 1、提问引出课题

小朋友们,你们有没有收藏过东西呢?为什么要收藏呢?
  小结:原来你们是因为喜欢一样东西,或者是为了美好的回忆而收藏的,有一个叫豆豆的小朋友也收藏了东西,我们来看看这儿收藏家都收藏了什么东西。
 2、逐个展示罐子里的东西
  你们猜豆豆为什么要收藏这些东西呢?
(小朋友们猜的都有一定的道理,这些可都是豆豆的宝贝啊,每件东西都有一个有趣的故事,我们来听一听吧!)
二、收藏家的故事
 1、分段讲述故事
 提问:豆豆为什么要收藏石头?树叶?画?
(原来是看到石头就能想起幼儿园里的滑梯,看到树叶就能想起和小伙伴一起讲过的悄悄话,看到画就能想起最喜欢的老师。)
 2、听了这个故事,你有什么感觉?为什么?
 3、等豆豆毕业了,离开幼儿园,他看到石头、树叶、画会怎么想呢?
 4、我们大班的小朋友很快也要离开幼儿园了,大家在幼儿园里度过了那多美好的时光,有没有让你最难忘的回忆呢?
三、你想收藏什么
 1、幼儿园里有太多好玩的地方,有趣的事,我相信小朋友都很爱自己的幼儿园,也想把幼儿园留在心里,那么你最想收藏什么?怎么收藏?(我们大班的小朋友对幼儿园都有很深的感情,以后看到这些收藏品就能想起幼儿园里的小朋友、老师对吗?)

社会活动:我会整理书包

活动目标:

1、了解书包的结构和各部分的用途,爱护小书包。

2、学习整理书包,培养有序整理文具、书本的好习惯。

3、清楚讲述自己的做法。

活动准备:
  每人一个书包、每人准备幼儿用书、田字格本、拼音本、绘画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、卷笔刀。
活动过程:
一、听音乐导入
  孩子们,让我们听着好听的音乐唱起来吧!孩子们,你们唱的可真好听!唱的什么歌?《一年级》对,再过几个月,我们就要上一年级成为一名小学生了。要想成为一名合格的小学生,就要养成良好的习惯,学会自己的事情自己做。今天咱们就来说一说小书包。
二、引导幼儿了解书包的结构及用途
 1、了解书包的结构
  孩子们,现在仔细看一看你的小书包是什么样子的?和你旁边的小朋友说一说你的小书包是什么样子的?
  谁愿意来向大家介绍---下自己的小书包呢?
小结:小朋友说的真好,咱们每个小朋友都有一个心爱的小书包上面有漂亮的颜色和图案,还有两根背带最重要的是小 书包有许多层,有的大一点有的小一点,小书包的两侧还有两个 小兜。小书包有这么多层和兜,用起来一-定 会很方便。
2、了解书包的用途
  师:(拿一书包)这个小书包有几层?一样大吗?你认为每一层放什么比较合适?
  小结:咱们的学习用品有的大一点,有的小一点,大层放大一点的学习用品,小层里放小一点的学习用品。这样容易放,也不会损坏学习用品。书包两边还有两个小兜呢,可以把常用的小东西放在里面,用的时候就可以直接拿出来。使用起来很方更。
三、幼儿整理小书包
 1、幼儿尝试整理书包
  小书包到底应该怎么用呢?老师让你们准备了常用的东西,你认为所有这些东西放在书包的哪里合适呢?现在,试着把这些东西放进书包里。
 2、个别幼儿介绍

师:小书包是我们的好朋友,天天和我们在一起,那我们应该怎样爱护小书包呢?
不能摔要轻拿轻放;不能在书包上乱涂乱画;无论在家 还是在幼儿园都要把书包放好;书包脏了洗......
  师:老师希望你们上小学后继续保持整理小书包、爱护小书包的好习惯。

美术活动:老师,再见了
活动目标:
1、大胆尝试根据脸型、发型、体型等画出老师的主要特征。
2、通过为老师画像的活动,回忆与老师生活的点滴,体会离别留念之情。
活动准备:
1、黑板、画像、各种五官参考图、幼儿园活动照若干。

2、画纸、蜡笔。
活动过程:
一、忆——回忆幼儿园生活中和老师难忘的事情,感受离别之情
  通过提问引发孩子回忆:不久你们就要离开幼儿园、老师和小朋友了,我们共同度过了那么美好的时光,马上就要分开了,你觉得老师最令你难忘的事情是什么呢?为什么?
二、画――为老师画像,仔细观察看、老师的长相
  1、闭上眼睛说说老师长什么样?(积累各种脸型的知识点)
  幼儿自由描述。
  老师提示:脸有瘦长脸、圆脸、瓜子脸,眼睛、嘴巴和耳朵也各不相同,你们可以参考一下图片(教师出示五官参考图),现在就请你为老师画张像,要把每位老师最明显的地方画出来,让别人一看就知道你画的是哪位老师。
  2、重点指导:指导个别幼儿关注并表现老师的脸型、发型、体型等。
三.念――再现幼儿园以前生活,合影为以后留作纪念
  再现幼儿园生活的照片,先画好的幼儿自由观看回忆。
  老师总结:你们把老师们都画得这么像,看来以后就算过了很多年,我们一样可以记住自己的老师,这真让人感动。让我们在这些最特别、最有意义的照片前合影留念吧,永远记住今天的事,记住所有的老师和小伙伴朋友。

活动反思:

毕业在即,孩子们将面临人生中的第一次毕业,踏进小学的校门,虽然很不舍很不舍,但还是要恭喜你们,可以去开阔自己的视野,可以独立的去解决问题,也可以去发现不一样的自己啦,这是件特别美好的事情!通过本次活动,也让孩子对幼儿园的老师、同学们留下美好的回忆,和深深的不舍。使孩子们在活动中处于一种更自主、更放松、更自然的状态,这便于他们的学习、合作,使他们各方面的能力得到锻炼。同时,也使我真切地感受到孩子们的内心世界,深入地了解他们,有效地因人施教。但我想对孩子们说“有了你,我们努力着!有了你,我们快乐着!更是因为有了你,我们的人生才如此精彩纷呈!由衷地说声:谢谢你,孩子!”希望你们在小学的生活中,可以体验到长大给你们带来的快乐。