日记 Z (创新游戏：滚滚滚真有趣）

游戏创设背景:  

小班的孩子喜欢动,喜欢模仿,喜欢热闹,我以滚东西比赛的形式导入,容易引起幼儿的兴趣,让幼儿在玩的过程中发现问题,我的怎么滚不动?她的为什么滚得快?幼儿在互相交换玩的过程中发现圆圆的东西会滚动,方形的、三角形的物体不能滚动。教师提供材料,让幼儿动手操作,在换圆圆的游戏中,幼儿加

深了对圆圆物体的认识,培养了幼儿的创新思维能力。  

游戏目标:

1、培养幼儿乐于帮助别人的良好品质。

2、提高幼儿初步的观察、分析问题的能力和创新思维能力。

3、了解圆在实际生活中的应用。

游戏准备:

圆柱体的奶粉罐若干、车轮、中、小型的呼啦圈;方形的铁盒子、纸盒子;三角形的物体若干;积木若干,圆形轮子、方形轮子、三角形轮子若干,小球若干。

玩法一:滚一滚

行滚动物体的比赛。自己选一样东西,咱们来比一比,看看谁滚得快。教师自选一个圆形的物体滚动,引导幼儿进行活动,幼儿自己进行滚动尝试。

玩法二:交换滚一滚

教师引导幼儿仔细观察物体的形状,鼓励幼儿互相换着玩,感知不同形状的物体滚动的快慢。让幼儿通过活动,实际感知圆形物体可以滚动,三角形的、方形的物体不能滚动。

玩法三:

给幼儿提供材料,让幼儿动手试一试,怎样让球进去?幼儿分组讨论,合作解决问题,教师巡回指导。你是怎样让球进去的?(投、抛、滚。)你真聪明!你的办法真不错!来,试一试!还有别的办法吗?

游戏反思:本节课的设计符合小班幼儿的年龄特点,幼儿在活动中参与的积极性较高,能够发现问题,找出解决问题的办法,整个活动围绕活动目标进行,让幼儿在玩玩、想想、做做的过程中解决了换圆圆的问题,培养了幼儿的创新思维习惯。不足之处,教师多引导孩子去说,去观察,根据孩子的能力大小提出问题,让每个孩子都有成就感;多为幼儿提供操作材料,幼儿自己动手,解决问题,教师语言需要简练一些。小班的孩子以直观性思维为主,他们还没有养成观察的习惯,这需要老师一步一步的引导,借助幼儿感兴趣的事情,引导他们去创新思维。小班的孩子喜欢玩,会滚动的东西比较容易引起他们的兴趣,本节课中我以滚东西比赛的形式导入,激起了幼儿的兴趣,兴趣是思维的前提,孩子们在兴趣的引导下,进一步动脑筋思考,教师抛出问题,让孩子们有具体的问题去想,符合小班幼儿的年龄特点,动手操作的过程,让孩子的创新思维得到实践,孩子在玩一玩、想一想、说一说、做一做的过程中得到了锻炼,培养了幼儿动脑的良好习惯。