(笔记) Z 活动后的反思

音乐游戏:大西瓜

2018—2019学年度 第二学期公开课

祝琳

活动目标:

1.尝试根据音乐的强弱,表现出西瓜逐渐长圆长大。

2.倾听音乐,能在音乐的“咚”处,做出“转圈”的动作,体验挑西瓜游戏的乐趣。

3.在游戏活动时,能控制自己的动作,不与别人碰撞。

活动准备:

音乐、老爷爷角色扮演

活动过程:

一、谈话,导入活动

1.提问:西瓜长什么样子?

小结:西瓜长的圆圆的、大大的。

二、倾听A段音乐,感知西瓜长圆长大

1.倾听音乐,教师示范西瓜长圆长大。

提问:小西瓜是怎么长成大西瓜的呢?(教师引导幼儿说出,慢慢长大)

三、根据音乐的强弱,尝试表现岀西瓜逐漸长圆长大的样子

1.幼儿尝试根据音乐的强弱变化,表现西瓜逐渐长圆长大的样子。

2.师幼完整随A段音乐游戏。

四、感知B段音乐,熟悉“挑西瓜"的游戏规则,能在被挑到时,做岀"转圈”的动作

1.倾听B段音乐,感知音乐的有趣。

提问:西瓜成熟了,轻轻拍一下,会有什么声音呢?(砰)

2.在教师的哼唱声中知道游戏玩法,能在被到时动转圈”的动作。

①老师跟随音乐表现砰的一声。

②请幼儿拍老师这个成熟的大西瓜,老师被拍到时发出砰的一声并转圈。(提醒幼儿轻轻拍)

③幼儿跟随音乐,老师拍幼儿,拍到的幼儿发出砰的一声并转圈。

3.随B段音乐玩挑西瓜的游戏。(游戏中控制自己的动作,不与别人碰撞。)

五、完整随音乐玩“挑西瓜“的游戏,体验其中的乐趣!

提问:小二班的西瓜已经慢慢长成成熟的大西瓜,我请来了一位客人,猜猜是谁哇?

播放老爷爷的声音。(老爷爷。)

老爷爷来挑西瓜,会挑什么样的西瓜呢?(成熟的大西瓜)

1.师幼共同游戏,体验挑西瓜游戏的乐趣。

2.站立游戏,尝试表现更大更圆的西瓜

3.请客人老师客串成熟的西瓜,师幼听完整音乐最后一次游戏。

活动反思:

《纲要》指出,没有经历就没有经验。可见已有经验对幼儿学习的重要性。尤其像音乐对小班幼儿而言相对较抽象的内容,更应顾及到他们的已有经验与需要。另外要想让小班幼儿欣赏音乐,首先要考虑音乐本身对幼儿是否具有吸引力,那么选材就显得很重要。首先应选择一些具有明显音响特征和情感色彩的音乐让幼儿充分,培养幼儿对音的高低、长短、强弱、音色等基本要素的辨别并从中得到陶冶。这些音乐中,歌曲所占的比重较大,因为歌曲中有歌词,幼儿容易理解。因此,本堂课我们采用了以《大西瓜》为题。西瓜对于幼儿来说并不陌生,这也是生活中常见的一种水果,所以幼儿们很快就能接受并投入到中来。

 游戏是幼儿的基本活动,它是能让幼儿获得快乐的、满足需要和愿望的、自发的、不同寻常的一种行为。幼儿心理学研究也表明:游戏是促进学龄前儿童心理发展的最好活动形式。在游戏活动中,儿童的心理过程和个性品质发展能够得到更快地发展。大西瓜这个音乐从头到位都贯穿了游戏,让小朋友在体验到游戏快乐的同时,又对新学的音乐进行了一个巩固的作用。

但美中也有不足的,在发砰的一声并转身时,有的幼儿不理解,我就在多示范一次,幼儿就基本都能理解,但有幼儿在游戏时还是没有及时的转身。其实,无论是失败还是成功,每节课都有值得自己和学习的地方。最后,在小朋友说:“老师我还要来”的要求中我们结束了本次的活动。