(W/日记)创新游戏——趣玩泡沫垫

游戏背景:

泡沫垫作为一种色彩丰富、可随意拼接的材料而越来越多地被幼儿园和家庭使用,或是环境布置中的亮丽点缀,或是游戏活动中的多变材料。它轻巧美观、安全舒适的特性深深吸引着小班幼儿,孩子们喜欢在泡沫垫上爬、坐、躺、打滚,喜欢拿着泡沫垫摆弄、玩耍。加之颜色和图形对孩子的感官刺激,幼儿十分感兴趣,本次班级创新游戏,我将利用泡沫垫启发小朋友们想出不同玩法进行游戏,对于他们来说,玩泡沫垫,既会感到亲近熟悉,又感到新奇;既符合其现实水平,又有一定的挑战性。

游戏目标:

1、能探索发现泡沫垫的多种玩法。

2、增强肢体运动以能力,以及身体协调能力。

3、提高对信号迅速作出反应的能力,体验肢体游戏的乐趣。

游戏准备:

泡沫垫、地面布置的点。

玩法一:《转一转》

幼儿分别右手拿一块泡沫垫,组合摆放成“口”字形,当老师发出口令“换”,每位幼儿进行逆时针进行交换位置,如果在交换中途没有接到对方的泡沫垫,那么游戏失败。

玩法二:《抢一抢》

将泡沫垫分别放在幼儿中间,老师发出口令“开始”,幼儿方可进行抢垫子,抢到垫子或者将对方拉到自己方向都获胜。

玩法三:《顶一顶》

   分男生和女生两组有序排列,老师将泡沫垫举至合适的高度,幼儿分别进行跳跃,用头顶进行顶垫子的游戏。

玩法四:《走一走》

每组四名幼儿将泡沫垫顶放在头上,从起点出发,过程中不能用手扶垫子,保持平铺到终点者获胜。

 

活动效果:

在活动中孩子们利用最简单的泡沫垫,进行自主探索,每位幼儿都能积极主动的参与游戏,并出不同玩法。既满足了孩子们喜爱玩游戏的心理,又发展了运动能力,同时加强了游戏的趣味性。孩子们在与同伴交往,相互合作中,共同解决遇到的困难,体验了成功的快乐!整个游戏下来,我发现游戏还是存在一些不足之处, 游戏中孩子能仔细听从老师发出的“口令”,专注度非常的高,对于自己的肢体左右之分有了更进一步的提搞, 但是游戏中幼儿缺乏自主性,相信通过在班级的反复游戏,幼儿的游戏自主性会得有效提升!