(W/ 生成活动）：社会《风筝飞飞》

生成背景:

在这个小草不停生长,花儿竞相开放,鸟儿愉快歌唱的季节里,总让人忍不住停下脚步,驻足欣赏。孩子们正在户外享受着阳光的沐浴,突然,几个孩子兴奋地叫了起来:“看,天上飞的那是什么?”“哇,是风筝,风筝飞得好高呀!”

“草长莺飞二月天,拂提杨柳醉春烟,儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”春是万物复苏的季节,春天的天空是风筝的世界,放风筝也是孩子们在春天里最喜欢做的事,他们对风筝有着浓厚的兴趣。因此,班级将延伸班本活动——“纸”要你快乐,展开班本子主题活动“春风四月放纸鸢”系列活动。

“风筝为什么会飞?”

“它是怎么飞的那么高的?”

“为什么有的风筝有尾巴,有的风筝没有尾巴?”

“为什么有的风筝圆圆的,有的风筝扁扁的?”......

    关注到幼儿的兴趣点,随着孩子们的好奇、发现和讨论,我们关于“风筝”的探秘活动,就这样慢慢地延伸拓展开了——

活动目标:

 1、让幼儿通过观看录像,欣赏、观察风筝,激发幼儿制作风筝的欲望,学习风筝的简单制作方法。

2、通过活动,让幼儿体验动手制作的快乐。

活动重难点:了解风筝的种类,学会简单制作风筝的方法。

活动准备:

1、各种各样的风筝。

2、风筝会现场的录像。

3、教师制作的风筝作品一个

5、制作风筝的材料(楟秆、不同形状的纸、彩带)若干、双面胶等。

活动过程

一、导入:猜谜语引出风筝

引导语:小朋友,今天老师给你们带来一个谜语,看看谁能猜出来。

天上一只鸟,用线拴的牢,不怕大风吹,就怕细雨飘。

小朋友见过风筝吗?见过什么样的风筝?请为小朋友描述一下它的样子。  

二、基本过程:

欣赏、观察风筝,了解风筝的基本制作过程。

引导语:今天老师给你们带来了许多风筝的图片,想请小朋友欣赏一下,看看哪些是你们见过的,哪些是你们没见过的,它们都是什么样子的?(幼儿欣赏)你最喜欢哪一个?请把它指出来。

1、你为什么喜欢这个风筝?

2、你知道这么漂亮的风筝是怎样做成的吗?那我们先来看一个礼物,待会老师告诉你。

三、看PPT,激发幼儿制作风筝的愿望。

在给你们礼物之前我要先考考你们,你们知道风筝会是哪一天吗?闻名世界的风筝之都是哪里呢?每年的4月20日全世界的风筝爱好者都会来潍坊参加国际风筝节,今天老师给你们带来的礼物就是风筝会现场的录像,请小朋友仔细的看一看。(放录像)提问:视频里有什么样的风筝?那你喜欢这些风筝吗?

四、尝试制作风筝,体验合作的愉快。

你想不想也制做一个美丽的风筝,去户外郊游放风筝,让你带上自己心爱的风筝?那么你想制作一个什么样的风筝?(鼓励幼儿大胆想象创新)那还等什么?老师为小朋友准备了一些材料,请小朋友尽量制作,如果你觉得自己制作有困难可以两个或三个小朋友一起制作,制作完毕以后,请将垃圾收到小盆里。(幼儿动手操作)在制作的过程中,放轻缓、优美的音乐。

五、展示、欣赏作品。

引导语:小朋友,请将你们制作的风筝带过来,给大家展示一下,你制作的是什么风筝,是怎样制作的?咱们来个风筝展示表演吧。

六、结束部分:

引导语:小朋友制作的风筝这么漂亮,我们赶快到外面放飞一下,过几天郊游放风筝时我们一起大显身手。

活动反思

新《纲要》中指出:活动要来源于幼儿的生活,开展幼儿感兴趣的事情。本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终,环节清晰,由浅入深,循序渐进。因整个活动用故事贯穿,并伴随着多媒体的演示,所以幼儿的兴趣特别高。所以我觉得本次活动有以下几个方面值得肯定。1、内容贴近生活。2、形式灵活,为幼儿提供充分讨论的机会,教学过程轻松有趣。因此活动效果很好,幼儿各方面能力也得到了发展。

这不孩子们对今天的活动表现得非常好,尤其是在讨论选用材料时他们的奇思妙想让我震惊。还有在制作过程中他们敢于尝试利用自己的方法及材料进行制作,极大的发挥了他们的创造力、想象力。还有在作品展示时,孩子们大胆的讲述自己的风筝。在这自然的环境中为孩子们营造愿意表达的氛围,使他们轻松的表达自己的心声。几个人一起制作更培养了孩子的合作精神,从而收到了良好的教育效果。

关于风筝的探索,好像结束了,其实,还远远没有结束。关于风筝,还有更多值得我们去探索、研究。世界之大,无穷无尽,需要我们每一个人发挥集体的智慧,永远保持发现的目光去寻找更多的教育契机!