(W/ 生成活动）：科学《再造纸》

活动背景:

  在美工区孩子们使用最多的就是各种材质的纸,他们利用这些纸,有时折纸,有时绘画,有时剪贴做手工......今天老师在材料篮里投放了多种材质的纸,孩子们兴趣盎然地设计着自己的创意作品。过了一会儿,正在认真“工作”的孩子们,突然对自己选用的纸有了新发现——

笑笑:这皱纹纸摸起像面纸,软软的。

阳阳:这纸有点厚,是什么纸呀?

希希:这个我知道是卡纸!

东东:我这纸好像一块布啊......

浩浩:你们知道纸是用什么做的吗?

东东:大概是用布吧......

可可:不对不对,布又不是纸!

七七:是纸做的?还是什么呢......

   纸是用什么做的?这个问题,一直延续到了游戏分享时,美工区的孩子们又提出了自己的疑惑,大家也开始了自己的大猜想——

东东:我觉得是用土做的。

萱萱:好像是树叶做的!

晨晨:是从超市里买的。工厂里的工人做出来的。

   ......随着孩子们的好奇、发现和讨论,我们关于“纸”的探秘活动,就这样慢慢地延伸拓展开了——

活动目标:

   1、知道生活中废纸品是可以回收再利用的,初步了解再生纸的制造过程。

   2、乐于尝试再生纸的简单制作,体验制作的乐趣。

   3、初步培养节约资源、保护环境的意识。

   4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

 1、PPT《有用的再生纸》、再生纸操作步骤图

 2、再生纸的制作视频、再生纸压模视频

3、教师和幼儿制作再生纸操作用具人手一套。

活动重难点:探索操作制纸的过程,激发科学探索兴趣。

活动过程:

一、阅读绘本,引出再生纸。

 1、师幼共同阅读PPT绘本《有用的再生纸》,引出再生纸。

 2、通过谈话,回顾绘本的内容,介绍生活中使用再生纸的意义。

二、初步了解再生纸的制作过程。

 1、播放制作再生纸的视频让幼儿观看,让幼儿了解再生纸的制作过程。

 2、引导幼儿说一说,教师小结。

三、幼儿尝试制作再生纸,体验制纸的乐趣。

 1、出示再生纸制作步骤图,让幼儿初步了解每个步骤的顺序。

 2、教师示范制作再生纸,与幼儿一起说一说制作流程。

 3、边播放再生纸压模制作流程视频,边让幼儿动手尝试,教师巡回指导。

 4、教师:“孩子们,你们的再生纸做成功了吗?那我们制作再生纸的过程完成了吗?对了,还需要晒干,现在我们一起把再生纸拿到阳光下晒干好吗?”自然结束。

延伸活动:

 请幼儿在晒干的再生纸上作画。

一起来看看我们的制作过程吧!

                             1、先把废纸撕成小碎片。

2、放入水中泡一泡。                                         3、在面包板上研磨碎。

4、加一点水搅拌均匀,然后平铺在木框上。       5、晾干

6、晾干后,把纸轻轻揭开。                              

7、让我们一起在纸上画画吧!

活动反思:

此次制纸探索教育活动,尤其是环保活动相对其他活动来说知识性较强,较枯燥乏味,有些内容离幼儿的生活还比较远,要上好很难。综观平时对信息技术的实践应用,由于其是形、声、色、知、情、意相统一的产物,并运用了声音、图片、文本等多种技术手段,更直观、具体、生动、形象地展示了认知对象,更符合幼儿的年龄特征和认知规律,有着其他传统教育手段无法比拟的优点,因此将其应用到幼儿园环保教育活动中,对优化环保教育过程、提高环保教育的有效性能起很大的作用。

在“造纸”小组活动中,孩子们经历了多次的实验,终于“造纸”成功。过程中,孩子们的探究兴趣不断激发,探究能力不断增强,更为可贵的是在经历失败后,他们能通过反思、讨论、调查等去探究失败的原因,寻找改进的方法并再次实验验证。孩子们就像“小小科学家”一样,不断地发现问题、解决问题。

他们关于“造纸”的探究远未结束:下一次我们造出来的纸表面能不能更光滑些呢?我们能不能造出不同颜色的纸?我们造出的纸能不能有一些花纹装饰呢?

期待和孩子们一起经历“造纸”的奇妙之旅,更多的故事将继续和大家分享