(W/ 生成活动）小快递 大秘密

中班社会活动:《小快递,大秘密》

生成背景:

在现如今的快节奏生活下,淘宝网成了人们生活中的一种方便快捷的生活方式,生活中,孩子们或多或少都看到过大人们接收邮件的场景,感受到从大人们那儿传来的接收邮件时的快乐,然而邮件究竟是怎样来到我们手中的?快递员运送邮件的过程是怎样的呢?这也是孩子们迫切希望知道的答案。本次活动通过对故事画面的欣赏与理解,使幼儿对快递员需要及时、准确、完好的将邮件送达目的地的工作性质有了一定的了解,再运用观看视频短片的多媒体手段,让孩子进一步感受到快递员的辛苦和认真负责的态度,感受为我们送快递的人的辛苦,使之经验得以提升,从而叩开幼儿的感恩之心,萌生尊重普通劳动者的情感。中班幼儿是具体形象性思维,本班幼儿,喜欢提问,喜欢表达,喜欢动手操作,对直观形象的事物更加感兴趣。那么,结合中班幼儿年龄特点及幼儿现状,我提供充分的材料,让孩子们亲身体验。感受人与人之间交往的快乐,及其快递员的辛苦和乐趣。

活动目标:

1、仔细观察画面,理解画面表达的意思,并能大胆地在集体面前表达自己的意思。

2、感受快递员为我们带来的便利,体验快递员工作的辛苦与快乐。

3、学会运用礼貌用语与人沟通,懂得关爱和感恩。

活动重难点:

重点:观察理解画面,大胆表达自己对画面的理解。

难点:感受快递的辛劳和认真负责,萌生尊重普通劳动者的情感。

活动准备:故事PPT,快递员工作的视频。

活动准备:

经验准备:

(1)在活动前,我们玩了小小邮递员的游戏。知道快递的意义。

(2)增加幼儿对快递兴趣和感知。

物质准备:

(1)快递员图片,快递帽

(2)幼儿与教师一起收集各种大小不同的快递纸盒。

活动过程

一、开始部分

1、猜一猜,当当当,教师扮演快递员入场,阅读地址,问:这里是中一班吗?这里有你们的快递。

2、我的职业是什么?这个快递的主人是谁?那我是怎么知道这是你们的快递的呢?快递是怎么到我们身边的呢?(感受送快递的多种途径及使用的交通工具)

3、请幼儿自由讨论。

小结:原来快递上面都有姓名,地址和电话,这样就能找准快递的主人啦。

二、基本部分

1、猜一猜,小朋友们,你们猜猜我的快递箱里面是什么东西。

(1)请幼儿摇一摇,闻一闻,听一听,感知箱子里物体的特性和神秘,大胆猜想。箱子中有什么声音?有什么味道?重不重呢?猜一猜里面会是什么东西呢?

(2)请幼儿闭上眼睛,教师拆开快递,原来是铃铛和油画棒。

为什么会给我们小朋友寄铃铛和油画棒呢?那铃铛可以放在哪个区中使用?油画棒呢?

(3)又是谁辛辛苦苦从很远的地方将这些我们需要的物品送来的呢?

小结:原来箱子里的东西是我们生活中需要的物品,所以,我们才会购买,并由快递员叔叔为我们送到家中。

2、说一说,你收到过或是寄出过快递吗?

(1)小朋友,你在家中收到过快递吗?收到过什么物品呢?

(2)你收到的物品,是干什么用的呢?(再次感受快递来的物品是我们生活中的必须品,体会快递与我们生活的紧密联系)

(3)你的快递是谁给送到家中的呢?还用再走很远的路去搬大箱子吗?(感受快递员叔叔为我们将快递送到家里的便利)

小结:没想到,有这么多小朋友都有过接收快递的经历,我们需要的物品,无论大小,无论轻重,快递员叔叔都会不辞辛苦的将它们准时送到我们的身边。

3、体验

(1)观看快递员叔叔工作时的照片。照片中叔叔在干什么?天气是什么样的?(雪中努力前行的快递员,烈日下继续工作的快递员,风中吃着干烧饼的快递员)他的表情是什么样的?有的笑为什么?(有人尊重他,有人和他说谢谢等)有的表情痛苦(因为太累了,因为他收到了别人的欺负等。)

(2)体验快递员工作。老师:这里还有几个快递,出示大小不同,重量不同的快递箱。谁愿意来感受一下快递员叔叔,每天搬运的箱子。幼儿自由体验。

(3)体验后,重点说发现有一个最大的箱子,好几个小朋友才能抬起来。快递员叔叔不仅要搬起这么重的箱子还要爬楼梯,非常的怎么样啊?(辛苦,劳累)

小结:快递员叔叔的工作这么辛苦,那我们应该尊重别人的劳动,应该有礼貌的感谢快递员叔叔为我们带来的便利。不仅应该尊重快递员叔叔的工作,还要尊重谁的工作呢?(如父母的工作,环卫阿姨的工作……)

(4)小小快递员,小朋友们,看这些盒子上也都有什么啊?(地址)。班级的多成楼房上,还有电影院,建筑工地,都有需要送的快递,谁愿意真的当快递员去送快递呢?请幼儿带上快递帽,去送快递。

(5)幼儿发现有两个快递是在班上找不到地址的,这可怎么办?(只能出去找,到班级外面去找)找到主人,我们小小快递员要怎么说?用什么礼貌用语

4、分成两组,一组将快递送到中二班,另一组送到小三班。(满足幼儿真正送快递的愿望)

三、 结束部分

总结:请个别幼儿说一说,送快递的感受,用了什么礼貌用语,老师拿到快递什么表情?说了什么?(体验运用礼貌用语的好处)

活动反思

快递员,是小朋友们生活中经常见到的一种职业。他们风里来,雨里去,用自己的双手,创造着我们的便利,将我们生活所需的物品送到千家万户。所以,以快递员为载体,让幼儿体验辛苦,懂得感恩。在目标的设置中,将重点放在体会快递员工作的的辛苦与快乐上,感受快递物品与我们生活的关系。进一步懂得要尊重别人的职业和劳动。

整个活动教师运用直观形象的情景和材料,让幼儿充分表达,充分感知,充分体验。幼儿参加活动积极,热情,并有浓厚的兴趣,尤其是当上“小小快递员”的时候,更是兴奋不已。本次活动贴近幼儿的生活,选题经过了深思熟虑,过程经过了反复推敲,材料做到了真实可操作。

开始部分,教师以扮演快递员的形式,来吸引孩子的注意力,引入活动主题。同时,调动幼儿的多种感官,闻,听,称,摇,来感受箱子里的物品,用闭眼睛的游戏,让快递箱里的物品变的神秘。让孩子们对箱子里的物品更加好奇。快递中的物品的选择是铃铛和油画棒,考虑的是幼儿熟知的,经常会用到的,是与我们生活紧密联系的。

基本部分中,充分发挥幼儿的主体性,先是让孩子们说一说,自己收到过哪些快递,发现这些快递中的物品也是与我们生活息息相关的及我们需要的物品。这里也有不足,就是在幼儿讲述自己收到过的快递时,有些孩子,并没有收到过快递,在这个环节表达就不够充分。主要是在前期经验准备和材料准备上不够充足。如果能让孩子们将自己收到过的快递物品带到班上来讲述,就更加真实和贴近幼儿的生活实际啦。

那么,中班幼儿是具体形象性思维,本班幼儿,喜欢提问,喜欢表达,喜欢动手操作,对直观形象的事物更加感兴趣。所以,接下来通过观看快递员图片,体会快递员工作的艰辛。游戏小小快递员,孩子们带上了快递帽,身临其境。提供了大小不同,重量不同的快递;还将班级中布置了各类地址,请幼儿根据快递箱上的地址,能够一一对应的找到相应位置,最后,还增加了难度,两个快递在班级中没有找到地址,真正的走出班级,到班级外的小社会去送快递,最后,成功送到,让孩子们有了成就感。这里的不足就是,主要渗透了一一对应和序数。如果再加上为快递进行分类就更好啦。社会领域的活动,注重幼儿的体验过程,在这个环节中,幼儿在直接感知,亲身体验,实际操作,发展了孩子们与人交往的能力,礼貌待人及为他们服务的初步意识,让孩子们通过充分的体验,感受到了快递员的辛苦。

活动中的不足:在运送快递的过程中可以渗透一些小朋友应该轻拿轻放的好习惯,小朋友的这个意识比较弱。好习惯都是在日常的点滴中建立起来的,所以,也应该在活动中有做体现,帮助幼儿建立爱护他人物品的意识。

虽然本次活动结束了,但是,孩子们在活动中有了尊重他人,服务他人的意识,相信这样的精神会带到他们的生活中。在日后,我们还会在生活和游戏中,继续了解不同职业工作,感受每一种职业我们生活的联系,懂得关爱和感恩。