（q/反思）《我的眼睛会说话》

为了帮助幼儿充分感受到人物的眼睛会传递各种表情,我先做了几种表情,请幼儿仔细比较各种表情下眼睛有什么变化,幼儿积极性被调动起来了。有了前期地观察做基础,我又请幼儿做出不同的表情,互相观察,感知眼睛与表情之间的关系,并请表情丰富的幼儿到集体面前做一做,说一说自己做得是什么表情,幼儿观察他的眼睛是什么样子。为了丰富幼儿经验,还收集了表情图片供幼儿欣赏。幼儿通过观察、讨论与归纳,发现生气、笑、害怕、哭时眼睛的不同。整个活动通过幼儿的看一看、说一说、画一画,由浅入深地展开,激发了幼儿的求知欲望,不仅使幼儿知道了眼睛的功用和重要性,掌握了更多的保护眼睛(视力)的知识,提高了科学认知能力,而且整个活动幼儿在尝试、观察中进行,发挥了幼儿的自主性,幼儿的探索精神得到培养。在活动指导过程中,我注重观察每位幼儿,适时提供帮助,尽量不干预孩子的活动,做到以幼儿为主体,及时肯定幼儿的点滴发现、鼓励幼儿大胆表述。另外努力把握“玩中学”的度,让幼儿在体验、讨论、游戏中获取新知,充分表现自己。通过活动幼儿知道了眼睛不仅能看东西,还能表达情感,每个人都应该保护好自己的眼睛。

延伸的绘画活动,通过照镜子让幼儿对各种表情下眼睛的特征有了更充分地认识,他们在绘画各种表情时显得得心应手。另外,这种直观的方式,也给能力稍弱的幼儿搭建了一个感知和学习的平台,使他们很快地就能发现并把握人物的各种表情。从作品中也能看出,幼儿观察非常细致,基本抓住了不同表情的主要特征。整个活动幼儿兴趣很大,较好地达成了本次活动的目标。