(q/f反思)听《小青蛙历险记》

     在《小青蛙历险记》中教师围绕双脚跳跃动作开展教学。教师创设了小青蛙历险的情景循序渐进地引导幼儿从跳跃一定宽度的物体,到跳跃一定宽度和高度的物体,再到完成双脚跳跃有一定难度障碍的动作。多角度的、有层次的让幼儿在游戏中学习跳跃动作,增强幼儿的双脚跳跃能力。在教学过程中教师通过引导幼儿观察和思考、探索与尝试、互动与挑战等环节,发展幼儿四肢力量,提高幼儿身体平衡能力、动作协调能力,同时培养了幼儿适应环境的能力和用于挑战、不怕困难的品质。但是《小青蛙历险记》这节课让我感触较深的是教师的参与。整个活动教师都能够和孩子玩在一起,体现了教师的亲近感,展现了男教师的活力与激情。在平时的教学中教师一般会以引导者的身份出现,对幼儿的活动进行指导,但我们不能忘记我们还应该是孩子活动的玩伴,我们既是孩子活动的引导者也是孩子活动的合作者。在这个活动中老师不光是以教师的身份出现,也是作为幼儿游戏伙伴的身份出现。但从活动来看教师的指导作用并没有失去,因为这样的教法适合她的教育对象。我们知道小班幼儿年龄小,能力弱,对成人的依赖性强,他们有时候需要教师具体的指导和帮助,教师的参与对他们来说起到了引导和示范作用,让他们玩起来更得心应手。从情感上来说当他们看到教师和他们一起游戏时,会感到格外兴奋,玩起来更有兴致。游戏的内容和情节也更加真实。