(W/ 反思）歌唱《懒惰虫》

一、活动内容:音乐《懒惰虫》

二、活动目标:

1、初步学唱歌曲,能较自然地演唱歌曲。

2、借助“找懒惰虫”游戏,巩固对歌词的理解,学说“你是懒惰虫吗?”“我不是,我每天都.......”的问答句。

3、感受歌曲诙谐有趣,并懂得做个勤劳的孩子。

三、活动准备: 

物质准备:PPT:幼儿圆坐成半圆形

经验准备:幼儿对常见昆虫有一定的了解

四、活动重难点:

  活动重点:在反复倾听中,感受歌曲特点,并熟悉歌词后自主跟唱。

活动难点:能对歌词有所了解,并进行问答式交流。

五、活动过程:

  一、以游戏的形式导入活动

教师边念儿歌边找朋友:“你是男孩子,你是女孩子,你是我的好朋友,你是女孩子,你是男孩子,你是我的好朋友。”(教师依次摸幼儿的头,根据性别改编歌词,念到“你是我的好朋友“时,和摸到头的幼儿互动一下。)

二、教师范唱歌曲,幼儿学唱歌曲《懒惰虫》。

1、第一遍范唱,初步感知歌词内容。你们知道什么叫懒惰吗?你们想当懒惰虫吗?我们来听一听当了懒惰虫之后会发生什么事。(引出昆虫)

2、第二遍范唱。(加动作)到底哪里痛?

3、第三遍范唱。(加动作)(学说“我不是懒惰虫,我每天都…”)

4、第四范唱,引幼几章出手来指一指,感知节奏

5、第五通范唱。(继续引导幼几做动作)

师:七星瓢虫是懒惰虫吗?你们来帮我问同吧。(学说:,你是懒惰虫吗?)

三、幼儿学唱歌曲(懒惰虫)。

1、反思歌曲中有困难的部分。师:都不是,这次还剩下谁啦?你们想帮我问吗?帮我一起问要学会唱这首数哦!你们会了吗?哪一句有用难?我们一起来唱一唱

2、“找懒惰虫”游戏。

(1)教师和配班教师示范游戏。

(2)师幼共同玩“找懒惰虫”游戏。

(3)幼儿和身边同伴两两游戏。

四、歌曲创编

毛毛虫,你是懒惰虫吗?(创编:你是勤劳虫,你是勤劳虫,你的一身都不痛。眼睛也不痛,子也不痛,你的一身都不痛。)歌曲结東加口号:我们不是懒惰虫!

五、毛毛虫变蝴蝶,情感教育。

六、活动反思

孩子们的中班上学期学习生活已经过了一大半,通过孩子们一直以来对音乐的学习,我发现他们对音乐的学唱和感受能力都有了明显的提高。其实音乐活动的目的就是让孩子们通过音乐体验快乐,让孩子们在轻松愉快的氛围中自主参与到活动中来,潜移默化的提高幼儿感受、表现、创造美的能力。为了更大程度的满足孩子们对音乐歌唱的兴趣需求,于是我结合中班幼儿的歌唱能力,设计开展了《懒惰虫》这节音乐歌唱活动。

这是首歌曲节奏平稳,内容活泼而富有童趣,曲风诙谐幽默,能勾起孩子学习的欲望。于是我在制定目标时就结合了本班孩子的音乐表现力,将目标制定如下:一、初步学唱歌曲,能较自然地演唱歌曲。二、借助“找懒惰虫”游戏,巩固对歌词的理解,学说“你是懒惰虫吗?”“我不是,我每天都……”的问答句。三、感受歌曲诙谐有趣,并懂得做个勤劳的孩子。我将整个活动分为了五个环节:第一环节,情境导入,以游戏的形式导入活动。教师依次摸幼儿的头,根据性别改编歌词,念到“你是我的好朋友“时,和摸到头的幼儿互动一下。第二环节,教师范唱歌曲,幼儿学唱歌曲。第三环节,以游戏的形式,帮助幼儿学唱歌曲。第四环节,歌曲创编(创编:你是勤劳虫,你是勤劳虫,你的一身都不痛。眼睛也不痛,子也不痛,你的一身都不痛。)歌曲结東加口号:我们不是懒惰虫!第五环节,毛毛虫变蝴蝶,情感教育。

整个活动下,活动的气氛一直是活跃的,孩子们的积极参与性都很高。活动中的每个环节都自然地与游戏情境整合在一起,便于孩子更轻松自主的去玩中学,在整个活动的安排上,遵循了《纲要》中教育性、互动性、针对性的原则,符合中班幼儿的年龄特征,由浅入深,充分发挥了幼儿的主体地位,注重游戏化和趣味性,注重整合,满足幼儿多方面的发展需要。我相信通过这个活动,一定能培养幼儿主动、合作、自信的学习态度,促进幼儿全面健康地发展。活动中也存在一些不足的地方,如我在给予孩子的动作评价时较为单一、宽泛,应针对动作与音乐联系,动作表现音乐的程度评价。游戏是幼儿最喜欢的活动方式,通过游戏活动巩固、加深幼儿对音乐的感受和体验。使幼儿体验到音乐活动的真正乐趣!对于这样的歌唱活动形式,以后应该多加尝试,让自己有更多的突破!