（q/随笔）科学活动：会变的颜色

一、活动目标:

1、引导幼儿自己动手做实验,从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色,体验玩色的乐趣。

2、鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。初步培养幼儿的观察力、思维能力、语言表达能力和动手操作的能力。

3、通过小组合作形式的操作,培养幼儿团结合作的精神。

二、活动准备:

1、绘本《小蓝和小黄》ppt课件、装有红、黄、蓝三色的透明矿泉水瓶12个。

2、透明一次性水杯若干、记录纸、油画棒

三、活动重点:

引导幼儿自己动手做实验,从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色。

四、活动难点:

引导幼儿仔细观察,鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。

五、活动过程:

(一)、绘本故事导入

1、出示“小蓝”:“今天我们班上来了一位有趣的朋友,它的名字叫小蓝。小蓝有个好朋友叫小黄。”引导幼儿用语言问候小蓝和小黄。

师:他们之间发生了什么故事呢?我们一起来看看。

2、边播放PPT边讲述绘本故事

师:“小蓝和小黄抱在了一起,发生了什么事?”

3、出示蓝、黄两种颜色,进行融色操作,让幼儿感知颜色的变化,激发幼儿对颜色的好奇。

4、讨论:我们怎样把刚才的游戏记录下来?(蓝+黄→绿)

5、师:他们还有一个好朋友小红也来了,你们猜猜小红和小黄抱一抱会变成什么颜色,小红和小蓝抱一抱又会变成什么颜色呢?(幼儿猜想,教师记录并展示在黑板上)

(二)、幼儿动手操作,探索颜色的变化

1、教师讲解操作注意事项

2、幼儿分小组合作自由操作,教师注意引导幼儿记录操作结果。

3、展示幼儿记录的结果,请幼儿讲述自己的发现。

4、教师操作,和前面猜想环节情况进行比对、验证。

4、老师点评并总结

将蓝、黄两种颜色水分别滴人水杯,轻轻摇动,就会变成绿色;如将红、黄两种颜色水分别滴人水杯,轻轻摇动,就会变成橙色;将红、蓝两种颜色水分别滴人水杯,轻轻摇动,就会变成紫色。

(三)、活动延伸:

小朋友们,生活中除了小红、小黄、小蓝、还有哪些颜色呢?如果让他们抱一抱会发生怎样的变化呢?区角里还有很多颜料,区域游戏时我们可以去玩一玩,看一看。

教学反思:

幼儿科学教育对幼儿的成长有着重要的作用,要想真正开展好幼儿科学教育,就要让幼儿关注身边的科学。颜色是孩子们生活所能经常接触到的,如衣服颜色、图画书、广告等,幼儿在生活中对颜色的丰富性也能充分感受到。然而,对于刚上中班的孩子来说,颜色交融的可变性规律还是一个新奇的内容。所以我设计了这个探索颜色的活动。但是,幼儿与成人的学习动机是不一样的,他们的理解水平还很有限,容易受到兴趣的影响和支配,他们往往对探究对象的感兴趣程度决定了他们在活动中的注意力,所以活动环节的设计我更加关注是否符合幼儿的兴趣。

首先通过绘本故事《小黄和小蓝》让幼儿感知颜色交融的奇妙性,激发幼儿的学习兴趣。故事中小黄和小蓝的拥抱产生了奇妙色彩变化的情节就让幼儿非常好奇,这有利于后面教学的开展。

其次,在游戏“猜一猜”的矛盾中引发幼儿的探索欲望。在猜一猜的游戏中由于孩子的意见不同,出现了争论,孩子们很想通过动手试试来求证答案,因此,探索欲望更强。

另外,在探索和记录中获得真实的知识经验、体验合作的愉悦。在这一环节,幼儿充分利用教师提供的材料进行调色操作,在调色中感知、探究颜色的变化过程,从中获得有关颜色变化的知识经验。而且,求证的过程对于孩子来说更像是游戏,他们在将三原色进行两两融合中找到答案的同时更多的感受到了游戏带来的快乐。这也充分体现了幼儿教育“玩中学、学中玩”的理念。

这次活动,我们第一次尝试了让孩子两两合作操作并记录下操作结果,孩子们在配合融色和做记录的时候要有交流、因为角色分配要相互协商、调色时意见不同时要探讨等等,有助于孩子合作意识的养成。

总之,这节课是把探索的机会交给了孩子,让孩子能够保持浓厚的学习兴趣,在操作、观察、交流、思考中发现问题、解决问题,真正让孩子成为了活动的主人。