2024年03月29日

(W/ 随笔)举手这件事

2019-09-13 21:32:41

     开学至今,升入中班的孩子们经过我这段时间的观察,我发现在组织活动时孩子们有些习惯较为松解,如家长最关注孩子在一节活动中有没有举手回答问题的现象。其实作为一名一线的幼师,我一直也在观察与反思并且注重培养出孩子主动举手回答问题的好习惯,使他们在活动中提高专注能力、表达能力,同时也获得了满满的自信心。

    可在活动中不爱举手了孩子就能表明他不动脑、不聪明了,我认为这不能去用等号来划分。在某些场境下,有一些如性格内向、专主力、不爱表现的孩子是不太爱举手回笑问题的。因为他们的性情缘故,明明知道了问题的答案,却因为不想回答问题,怕答错被其它小朋友笑话,还有些孩子认为不举手回答问题也挺好等原因导致他们一直不会去举手作答。其实当你请到那些不举手的孩子来回答,他们同样也会回答的很出色,所以说不举手回答问题的孩子并不是在活动中什么都没学到。

    但是为了促进在班级活动中每个孩子都有良好表现,我有必要去针对每个孩子们在活动中表现去有针对性的进行教育。如:有些孩子天生胆小、话语不多的孩子,我时常在平常的生活中多和他们进行交流,和他们成为好朋友,活动时多给予这些孩子一些机会,鼓励他们去大胆踊跃举手,对他们的回答及予以表扬及肯定,从而逐步促使他们养成大胆自主发言的好习惯;还有一些孩子特别容易分散注意力,我会在活动中去有意识的轻轻摸一下他的小手或者给他进行一些引导,帮助他们及时集中注意力;对于班级中一些年龄月份较小的孩子,我时常让他们去回答一些简单些的问题,从中让他们得到充满的自信心,激发他们主动举手回答问题的欲望;除了给予这些特殊孩子的关注以外,我还会对活动中积极表现的孩子一些表扬和奖励,如:小红花、糖果等,从而激起每个孩子通过自己的表现获得奖品的愿望。

    经过这一段时间的鼓励和引导,在活动中孩子们越来越爱举手回答发言了,看着一只只高高举起的小手,我打心底里感到无比的欣喜和自豪,孩子们你们棒棒的!


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