(W/ 随笔）抢椅子

  “抢椅子”这项游戏在我们小一班一经推出,就受到小朋友们的强烈喜爱。相信这项游戏的玩法大家都熟。玩法是将若干椅子摆放一个圈,然后请出比椅子数多一的人数来参加游戏,小朋友先围着椅子站好,根据老师打铃鼓的节拍,快速度、慢速度的转圈,铃鼓声音停止,小朋友必须坐在椅子上,没坐到椅子的小朋友就被淘汰,同时从中抽出一把椅子,从新放置整齐,断续游戏,直到最后一位小朋友将为胜利者。  

 每次我们玩这个游戏时,孩子们都乐此不倦。仅管每一轮游戏结束后,只有有一位小朋友胜出,但是一点也不影响他们的游戏热情。在孩子声声“加油”的呐喊声中,那种热闹的游戏氛围里,游戏有序的开展着,游戏中孩子们个个都乐开了花。  

   游戏情景一:王晴是个十分可人的孩子,就是在平时某些活动时表现的慢悠悠的。为了提高她敏捷的动作和竞争意识,我特意邀请她来参加游戏。本以为像这样激烈的竞争游戏,王晴小朋友有可能会不适应,一定会很快淘汰下来。可是没想到她竟然有条不紊的将游戏进行到了最后争夺。因为在转圈的时候,其他孩子都很快的跑,并挤在了一起,抢自己前面的椅子,基本不会关注到后面的椅子。铃鼓声音停止,这时候的王晴会不急不慢的选择已经被其它小朋友不会关注的后面的椅子。原来这也是一种胜出选择,最后一次争夺,她的竞争对手是我们比较活跃的宇昊小朋友,当然,她的这种胜出法则用不上,最后没有胜出。虽然没有胜出,但是通过这次游戏,我给了她最多的表扬和鼓励,相信通过此次游戏让她对以后的游戏活动中,有了更多的参与积极性和游戏主动性。  

   游戏情景二:一轮游戏玩下来,孩子个个兴奋不已,当老师说到在请小朋友玩一轮时,孩子们个个把手举的高高的,我便开始邀请小朋友来参加。这时我发现希希一直低着头坐在一旁,其实希希是一个特别聪明乖巧的孩子,就是每次活动时不太爱举手。“小朋友。”我叫她上台,“老师,我不想玩。”她摇摇头。“这个游戏这么好玩!你怎么不想参加?”我追问道。“老师,我不想玩……。”我很了解希希的性格,她胆量小,不敢在集体面前表现自己,并不是她真的不想玩。我上前去拉起她的小手说:“我们一起去玩”。开始她还是有点放不开,随着游戏的热闹开展,她的情绪慢慢放松了,也不在紧张了。在小朋友们给她的加油鼓励下,希希越做越好,最后在老师的带领下居然成为了游戏的第一名,小朋友们都为她高兴和喝彩,老师们也给予她鼓励和肯定,她也不再像以前那样胆小了,脸上多了几分自信与从容。  

    其实每个孩子都有着各自的性格特征,作为一名幼师,我们应该积极地去了解班级中每个孩子的性格特点,使每个孩子都能在原有的水平上获得到不同程度的进步发展。王晴和希希这些胆小的孩子,她们不愿意在人集体面前表现自己,怕自己做得不好,所以往往会选择逃避。像这些孩子必须要我们去仔细引导、观察,了解孩子内心的想法,才能给予他们及时帮助,让自信伴他们茁壮成长!