(W/ 反思）一起撑伞吧

一、活动内容:综合《一起撑伞吧》

二、活动目标:

1、通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化,尝试用肢体动作来表现音乐的不同。

2、愿意参与游戏,喜欢和同伴一起玩,感受愿意帮助别人的快乐。

三、活动准备: 

幼儿已有经验:能认识并说出常见的颜色、小动物名称。

四、活动重难点:

  能清楚理解音乐的节奏变化,并用肢体动作大胆表现出“撑伞”的动作。

五、活动过程:

 一、倾听猜测,感受下雨的声音。  

1、出示ppt,引发孩子的兴趣

2、播放下雨的声音

小结:对呀!小男孩带了三把伞,一把是自己撑的小黄伞,一把是大大的绿色伞,还有一把是小小的黑色伞。

二、猜动物,听辨音乐的快慢。

1、大象(缓慢的音乐)

(1)大象怎么走路的?(听音乐学大象走路)

(2)为大象选伞,它是一只怎样的大象呢?(绿色、大大)

(3)边听音乐边模仿大象

2、欣赏音乐,找撑伞的信号。

(1)模仿大象撑伞

(2)幼儿边听音乐边拿玩具模仿大象走路和撑伞。

3、蚂蚁(轻快的音乐)

(1)听,小男孩又碰到了谁?你怎么听出来的?

(2)模仿蚂蚁走路(听音乐学蚂蚁走路)

(3)边听音乐边模仿小蚂蚁

4、欣赏音乐,找撑伞信号,用手做撑伞动作。

(1)模仿蚂蚁撑伞

(2)幼儿边听音乐边拿玩具模仿蚂蚁走路和撑伞

4、大象和蚂蚁(听快慢交替的音乐)

三、老师讲故事:男孩和熊。

五、活动反思

陈鹤琴先生说过:“大凡健康的儿童无论是游戏、散步或工作,他们本能的都爱唱歌,表现出音乐的律动。”是的,热爱音乐是儿童的天性,音乐是表情达意的艺术。幼儿从小就具备了学习音乐的潜力,而游戏是孩子表现生活、表现学习的重要方式,是孩子们喜爱的一种活动。如何将音乐与游戏有机地整合,让幼儿在游戏中更好地掌握音乐的性质、领略音乐的神奇,是我们必须考虑的问题。

其实每个孩子都应该有一定的音乐审美能力,他们会对音乐美有了内心体验,并掌握了表现音乐美的初步技巧,渴望用自己特有的方式来表达他对音乐美的感受和理解。我首先选择幼儿熟悉的、与生活经验相关的绘本故事,作为活动的内容。并充分抓住孩子爱游戏的天性,以最自然的方式抒发情感、表现自我。让幼儿将生活经验迁移到音乐中,使孩子在不知不觉中领略到音乐的快与慢的节奏感,并理解音乐的性质,用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐,体现了快乐学习的纲要精神。

在整个活动的安排上,遵循了《纲要》中教育性、互动性、针对性的原则,符合小班幼儿的年龄特征,由浅入深,充分发挥了幼儿的主体地位,注重游戏化和趣味性,注重整合,满足幼儿多方面的发展需要。我相信通过这个活动,一定能培养幼儿主动、合作、自信的学习态度,促进幼儿全面健康地发展。活动中也存在一些不足的地方,如我在给予孩子的动作评价时较为单一、宽泛,应针对动作与音乐联系,动作表现音乐的程度评价。游戏是幼儿最喜欢的活动方式,通过游戏活动巩固、加深幼儿对音乐的感受和体验。使幼儿体验到音乐活动的真正乐趣!