(W/ 随笔）头发 肩膀 膝盖 脚

“头发肩膀膝盖脚,膝盖脚,膝盖脚,头发肩膀膝盖脚,眼睛耳朵鼻子嘴。”《头发、肩膀、膝盖、脚》这是一首大家耳熟能详的歌曲。歌曲旋律活泼欢快、朗朗上口,歌词简单重复多,易于小班孩子接受。其实想让孩子们学会一首歌并不难,因为孩子们喜欢音乐,也很好学,只要听几遍就会了。但是音乐活动对于孩子们来说并不仅仅是学会一首歌。这首《头发、肩膀、膝盖、脚》是一个音乐律动,其实律动活动就是要让幼儿跟着音乐动起来,在动的过程中体验歌曲带来的乐趣。

活动刚开始,为了便孩子们能更清楚的记住歌词,于是我在导入活动中就和孩子们玩了找鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴的游戏,游戏中孩子们能根据老师说的身体部位名称,快速灵活的找到自己身体上的相应部位。在熟悉音乐节奏环节中,我出示相应的身体部位图片,然后按歌词的顺序将各个部位的图片排列起来,和孩子们一起看着图片先用较慢的速度去按顺序去唱,然后速度慢慢变快,孩子们学起来很有兴趣,注意力也都很集。在教唱环节时,由于幼儿对歌词相对较熟悉了,所以我会鼓励幼儿边唱边找准相应的身体部位,同时采用表演、比赛等形式进行以激发孩子的积极兴趣,并由慢到快的速度演唱。在最后的创编歌曲环节中,我鼓励孩子们把没有唱过的身体部位名称加入到歌曲中,由于小班幼儿刚接触到音乐律动活动,所以创编能力较弱,可是能跟着老师一起编唱后,也能大胆唱出来。

    本次活动在师幼、幼幼互动中孩子们收获了快乐,活动氛围也十分活跃有趣。其实作为老师要想教育好孩子本领,首先自己一定要有信心,做好准备,认真分析教材,找出重难点,设计好活动,不怕自己做不好,只怕自己不敢做。另外越是怕一种活动,就越是应该经常组织,从中获取经验,不断反思积累经验,这样才能有进步,希望自己下次的音乐活动能考虑的更周到,有更好的效果。