（q/随笔）生成活动：我会穿鞋

活动设计背景:

小班幼儿年龄,生活自理能力较弱,平时生活中家长包办的又太多,因此,每天午睡起来总有一些孩子穿反鞋子或鞋子的“小舌头”卷进去了,导致鞋子拔不上。为了帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活,掌握穿鞋的本领,所以,我设计了这个活动。

活动名称:

我会穿鞋

活动目标:

1 能分辨鞋的左右,学习穿鞋的基本要领,学会自己穿鞋。

2、提高观察辨别能力和生活自理能力。

活动准备:

有代表性的鞋子几双。儿歌

活动重点难点:

分清鞋的左右,能正确地穿鞋。

活动过程:

一、辨认鞋子的反正

1、师:我的鞋穿反了,我可难受了。谁愿意来帮忙呢?(请一幼儿帮忙)

师:谢谢小朋友。

2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。

师:老师今天还带来了两双鞋,你知道哪双是正确的,哪双穿反了吗?它们有什么不同呢?(幼儿讨论)

3、幼儿讲述怎样分清鞋子的正反?

4、利用儿歌帮助幼儿辨别鞋子的正反:两个好朋,头儿碰着头,中间小嘴巴,对我笑哈哈!

二、学习穿鞋子

1、出示有代表性的鞋子,(有装饰带的、粘扣的、有“小舌头“的)

师:谁来说说这样的鞋子这么穿。(幼儿说说、穿穿)

2、教师有针对性地讲解、引导。

3、小结:有粘扣的鞋子,粘扣一般都在外边;有:“小舌头“ 的鞋子穿之前要将“小舌头’用手拉住再穿,不要让“小舌头”缩进去。

三、 幼儿操作、练习。

1、请幼儿脱下自己的鞋,玩“碰一碰”的游戏。

2、游戏结束要求幼儿穿好鞋子教师注意巡视幼儿操作情况,及时给与指导。

四、鼓励幼儿自己的事自己做、相互帮助。

活动反思:

《幼儿园教育刚要》中指出:“要充分认识生活活动在幼儿教育中的重要性,它不仅是幼儿身体健康成长所必需的,还是幼儿最重要的学习内容和途径。”这就是说凡是幼儿需要的、感兴趣的,都应是幼儿的学习内容。

《我会穿鞋》就是一节生活活动,它通过儿歌、实际操作等幼儿比较容易接受的方法教幼儿怎样正确穿鞋。通过一节课,大部分幼儿都学会了辨别鞋子的反正、掌握了穿鞋的基本方法。我们还教会了幼儿安全入厕、正确洗手等。通过一系列生活活动的开展让我深感孩子自理能力需要成人给她们提供锻炼的机会。因为生活就是一种实践、一种参与,不过要让孩子乐于接受还要采取他们喜欢的方法。如今不少家长只重视孩子的衣、食、住和学习成绩,而忽视了对孩子的独立生活能力的培养。因此,我们要改变原来的教养态度,让孩子走出大人的“保护圈”。

生活中到处都有可以锻炼孩子自理能力的机会,关键是我们的教育态度和方法。对于幼儿的生活自理能力,我们必须重视在生活中去培养。我们对孩子要放手,让孩子从小学会自己管理自己,孩子的事情让他自己去做,自己能解决的问题我们不要去帮忙。例如,要玩具自己去拿,衣服、裤子尽量自己穿,另外,还可以要求孩子帮助大人做一些力所能及的事。对于一些孩子应该掌握但又不会做的事,我们可以耐心地给予辅导,但不要让孩子做超出其能力范围的事情。在培养孩子生活自理能力过程中,我们要采用正面教育,否则就会伤害幼儿自尊心,从而使教育适得其反。

在培养幼儿自理能力方面,和家庭相比,教师可能更注重教育方法,但在幼儿教育方面仅仅依靠教师是不行的,因为幼儿的能力和习惯不是一朝一夕就可以形成,它需要不断巩固和强化。教师对幼儿实施生活自理能力培养的同时,也应当积极与家长沟通,将自己简单、有趣的教育方法交给家长,让家长配合幼儿园,与幼儿园老师保持,这样就可以家园同步地对幼儿进行教育。

此次学习穿鞋子只是我们幼儿生活教育的一项,更不是教育目标的所有,我们会在以后的活动中为每个孩子提供积累生活经验的机会,同时让孩子在积极探索过程中,能对自己的能力充满自信,让孩子慢慢走向独立。