（郑笔记）陌上人如玉，点赞幼教人

陌上人如玉,点赞幼教人

观察儿童、解读儿童、支持儿童,成为近阶段的工作重点。

所谓观察,一是“看”,自然是需要用眼睛的。二是“听”,听孩子的说话以及笑声、惊讶声……

但是“看”并不等于“看到”,人所“看到的”是人脑将眼睛所看的信息进行加工的结果。同样,“听”与“听到”也是如上所述。

综合了“看”与“听”,以及无可避免的主观意识,形成了对孩子的印象。所以,白描,其实挺难的。“解读儿童”,意味着成人对儿童的研究有敬畏之心,是永无止境的过程。
  虽然我们都从儿童成长起来,但那时候,我们不懂感受自己、管理自己。现在,我们已经能够感受到自己,能够管理好自己。却忘记了许多童年的点滴,我们无法再以儿童的角度进入到儿童的世界,我们已经被塑造成大人了。但,要成为一名专业的幼儿教师,必须有儿童立场。

这就必须要借助《纲要》《指南》。这就必须要落实到行动,“支持儿童”。于是,教室的格调一变再变,孩子们形容为:我们的新家。教室的材料不断丰富,孩子们埋头其中,神情专注。

  老师们辛苦了。
  不仅是日日研,更是一日研两次。
  环创不再以美化为目标,但要体现“基于儿童、儿童主体”,其实更需要花心思,基本就是脑洞大开、头脑风暴。但,没有思想的老师教不出有思想的儿童。思想,靠经验积累、靠反复推敲。
  陌上人如玉,点赞幼教人。