（笔记zheng）读《给孩子当下的快乐》有感

    读《给孩子当下的快乐》有感

    看这本书时很多次有感动到极致的感觉,就像看一部个性好的电影,电影是虚构的,但这本书记录的是真实的,这让我对原本感觉缺乏感觉的生活,又萌生了一丝期望。

让我感触的地方太多,记得里面写到“难相处”背后的秘密,马丽娟老师在文章中这样说:“从教育的角度看,我们成人要带着一种敬畏和明白这个孩子的态度去感受他、帮助他。同时,还要看这个孩子的状态是不是已经超出了教育者所能帮忙的范围,不管从哪一个角度帮忙,我们都有必要了解他状态背后我们看不到的那部分东西。”
    我的收获:应对这类孩子,我们需要的还不只是接纳这个孩子,更需要深入地了解在他的生活中,成人用什么方式在和他交流,还有他的生活环境、饮食、作息规律等都是什么样的状况。我们能够做的就是,帮忙孩子建立一个适合他的生活环境和具有规律的生活节奏,还需要帮忙他的人给他带给能够学习的情景。让他看到大人是如何对待一条金鱼,如何收拾打翻在地的鱼缸,如何与人一齐做一个事情,如何表达自我……当他看到这样的场景,会从中学习到怎样真正地去照顾一条鱼,会学会用抹布擦拭桌面上的水渍,会学会协助同伴做一个事情,会学会在群众中表达自我的想法。
    读这本书,我就像在看一个个生动搞笑的小故事,字里行间充满着温馨爱与亲切,看着故事里的孩子们游戏、学习、捣乱,看着看着我就会被这些小家伙感染,跟着他们一起哭,一起笑,一起学习,一起思考,一起感悟,一起成长。
    我喜爱这本书。正因书里没有深奥难懂的语言,没有惊人的创见,没有苦心的劝导,有的只是老师对孩子浓浓的爱,一种发现优点的眼神,一种能够温暖孩子心灵的光,引领幼儿成长。透过马老师的眼睛,我更好地看到了孩子们的世界:一个宁静的世界,一个充满力量的世界,一个生机勃勃的世界我觉得就应像她学习,用心去体会孩子,真心将自我的生活和孩子们融汇在一齐。
    幼儿园老师,绝对不是我们以前想象的那样,只是一个“能带孩子的人”。同其他工作一样,幼儿教育工作需要具备务必的知识基础,工作经验,职业素养,专业技能,个人魅力,创造才华等等等等……这是一个专业性很强的工作,并不是仅仅有“爱心”就足够的,我坚信,透过自我的发奋,我要成为一名我自我心中的理想幼儿园教师。