（笔记Z）观摩有感

数学领域观摩有感

郑子舟

   6月5日上午我很感谢领导给我这次机会去芜湖学习观摩,一早上的5节课虽然有点疲惫但收获还是很多的,每个教学活动内容选材贴近幼儿生活,教师能够对幼儿不同年龄段数学核心经验进行发掘,从教学情境的创设到教学策略的选择,再到问题设计,学具的使用都营造了积极互动的课堂氛围,体现出了作课教师教学理念和教学风格。 更具体化的一点说老师们的白板操作非常熟练,课堂的把控力非常好,思路也很清晰,老师们也准备很多教具,丰富的课件等,让我印象最深刻的是殷丽老师开展的大班科学领域--数学《数字游戏——密码》教学活动。

   现场教学活动中,殷老师根据孩子已有的发展水平巧妙设计活动,将抽象的数学概念融入游戏化、生活化的活动中,老师通过形象的教具、生动的多媒体课件、声情并茂的讲解、精准有效的提问、游戏化的教学方式,使幼儿在数学活动中直接感知、动手操作、亲身体验,并尝试探索其规律。培养幼儿学会从大到小不重复的单数双数的排序的规律,有的孩子逻辑思维很强,很快就排列出来,例如从0-9中三个不重复的数字从大到小的顺序排列,然后一关一关的增加难度,如0-9四位数字不重复,前两位单数后两位双数排列,对于大班的孩子来说还是比较有难度的,但这些孩子们很聪明,逻辑思维很棒,很快就排列出来了,孩子们积极动手动脑,在直接感知、亲身体验和实际操作中收获了数学知识,发展了数学思维,充分感受到了数学的有用和有趣。

    总之,我感觉到数学课的不易,不如我想象中那么简单,每一步都是有理有据的,不是想着方法进行授课的。光是看到那些操作材料和课件我都觉得教师的准备要多用心。以及怎么让孩子和这些材料做游戏,什么样的口令才能让孩子明白呢?学习的时间是短暂的,可带给我的思考是长久的,今后在自己的实际教学过程中,要学会不断反思,选择有效的数学教学方法,注重因材施教,在组织和设计活动中,要充分挖掘幼儿的数学潜能,创造一个丰富的,多样的,有启发性的环境,提供多种方法,寓教于乐。