（笔记Q）好饿的毛毛虫

小班的孩子对大自然的现象非常好奇,经常围着身边的蚂蚁、小虫子观察,绘本《好饿的毛毛虫》色彩鲜艳,画面情节简单,毛毛虫从星期一到星期天吃了很多的食物,活动中孩子们渗透了数数的游戏。根据我们班孩子的兴趣我围绕毛毛虫生成了一系列活动:绘本故事《好饿的毛毛虫》、画《毛毛虫》、泥工制作《毛毛虫》等等。

活动一:语言绘本:《好饿的毛毛虫》

通过绘本故事,让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。

活动二:美术:毛毛虫的故事

引导幼儿仔细观察,激发对绘画活动的兴趣。学习用圆形连接的方法画毛毛虫,提高大胆绘画的能力。

活动三:泥工:可爱的毛毛虫

学习运用捏,团,搓等技能用橡皮泥做毛毛虫。初步了解毛毛虫的外形特点,感受泥工活动的乐趣。

在绘本中孩子们认识了毛毛虫吃的一些事物,初步学会点数,了解了毛毛虫的生长以及变成蝴蝶的演变过程,能仔细的观察画面,尝试用身体动作演示毛毛虫爬行的过程。在孩子们都熟悉毛毛虫之后我请孩子们画毛毛虫,活动重点孩子们能用圆形连接着身体,发挥想象力:毛毛虫还会遇到什么有趣的事情呢?我们班的孩子想出了很多,孩子们说出来之后我没有进行示范了,担心会限制孩子们的思维,活动最后请孩子们欣赏哥哥姐姐们毛毛虫的作品。孩子们画好后作品非常丰富,每个孩子都有自己的风格。最后请孩子们能运用搓、团圆、捏等技能表现毛毛虫特征,制作各种动态不同的毛毛虫。活动中不足之处:可加入让孩子们由毛毛虫变成蝴蝶的游戏,美术活动作品及时评价,泥工活动可发挥孩子想象力,给孩子充足的时间去制作。