（X笔记）安全第一课《打败病毒》

著名教育家陶行知先生提出:“生活即教育”的思想,结合当前疫情,幼儿园开学第一课,需要注意变危机为契机,以生活为教育,从这次全国新冠疫情联动事件中,抽取教育理念,
为孩子们开展热爱生命、敬畏万物、身心健康、科学认知、社会情感等主题的教育活动。
 一、疫情过后,幼儿园应该从哪些方面,来认识这次疫情促进幼儿的学习与发展?
这场新冠状病毒疫情给人们(包括幼儿)的生活产生了不同寻常的影响,在此期间,孩子们也获得了许多“别样”的经验。这些“别样”的经验,恰似德国教育人类学家博尔诺夫所说的“遭遇”,恰恰赋予了幼儿园教育以新的可能和契机。
为此,疫情后,我们要在分析幼儿疫情期间,获得的“别样”经验,与独特兴趣关注点的基础上,链接《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《3-6儿童学习与发展指南》,挖掘与实现这些“别样”经验中蕴含的丰富价值。
   基于儿童视角,可以尝试从“身心健康、科学认知、社会情感”等方面,链接不同年龄段幼儿的真实经验和发展需要,进而挖掘与实现相关价值。

  虽然疫情控制住了但是我们仍然不能松懈,借助开学安全第一课开展了《打败病毒》的活动,让幼儿了解疫情,了解抗战在一线的英雄们,知道他们的辛苦,进一步拓展至距离自己更远的更多人群,比如医护人员、科学家、解放军叔叔等此次疫情背后八方支援的各类人群的典型素材,重在引导幼儿思辨这些行为和实例背后的意义,表达致敬的情感,落脚点或说重心放在引导支持大班幼儿萌发“长大我要成为您”的积极情感,同时开展《长大我要成为您》的讨论,在孩子们稚嫩的语言中,充满对抗战在一线的叔叔阿姨的敬意。