（X活动反思）《谁藏起来了》

峨山幼儿园公开课教学活动设计

2019——2020年度第二学期

执教:徐如意  班级:中一班  课型:语言  时间:2020.6.9

课题:《谁藏起来了》

活动目标:

1、能根据动物的局部特征,观察图片的前后变化。
2、通过游戏加强空间方位的认识。
3、在游戏中快乐观察、快乐记忆。

活动准备:

磁性黑板、多媒体设备、PPT《谁藏起来了》、图卡人手一份、绘本一本。
活动过程:
1、导入:
今天我带来了一本书,名字叫《谁藏起来了》
《谁藏起来了》,你们觉得会是什么样一个游戏?
(捉迷藏、躲猫猫)
看,来了一群动物朋友,他们也来玩这个游戏,数数有几只呢?(PPT1)
请一个幼儿来数:1、2、3、4.......9一共有9个动物朋友。
2、 初步感知动物们的位置
我们来看看,都来了哪些动物朋友?(狗、老虎、河马、袋鼠、狮子、兔子、犀牛、猪、羊)
用“谁住在几零几?”和“几零几住着谁?”的方式进行提问如“猪住在几零几?”、“303住着谁呢?”等。
3、猜猜看,谁藏起来了?(PPT2)
小动物要和大家玩捉迷藏的游戏了,我们一起来看一看。
提问:1)谁藏起来了?几零几的?从哪里可以看出来?(PPT3)
2)这次谁躲起来了?他住在几零几?你怎么知道是……呢?(PPT4)
3)你看到谁躲起来了?从哪里看出来的?(PPT5)
4)有谁藏起来了吗?几零几的呢?(PPT6)
5)(背面的动物)这次小动物们又是怎么藏的呢?仔细看看。
6)他住在几零几?我们让他们转过身来。
4、操作(PPT7)
(只有动物眼睛的图片)如果他们藏得再多一点,你们也能找到他们吗?
还记得谁在什么位置吗?
幼儿操作,请幼儿将9只动物按照原来的位置摆放在塑料卡上。
根据幼儿操作讲评。
5、通过其他特征找动物(PPT8、PPT9)
现在动物们要换个玩法,找找看,哪个动物有变化?(哭的动物)(睡着的动物)
提问:从哪里看出来的呢?(PPT10)
出示放大的图片比较睡着的动物。
6、结束
  今天玩的游戏都是《谁藏起来》这本书里面的。有兴趣的小朋友可以想想办法去找找这本书,然后和其他伙伴一起来玩,好吗? 

活动反思:

绘本《谁藏起来了》,在没有接触绘本之前,大家可能和我同样有一个认识,认为绘本就是幼儿园的语言教学,特别是故事教学差不多。但是,绘本并不单纯是故事教学,它不像故事教学那么简单,《谁藏起来了》书中文字非常少,我们在指导阅读时重点是让孩子观察图片变化、了解动物特征、增加对空间方位的认识。