（H反思）新玩抢椅子反思

幼儿园数学教学是“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、大小、空间等现象产生兴趣,建立初步的数概念”。但数学所特有的抽象性和精确性对幼儿来说是相对难理解的。在中班幼儿刚开始掌握了一定的数概念后,怎样唤起幼儿已有数学知识经验,通过联想、猜测、推理,将抽象的数概念融于数学游戏中,通过“根据同伴的数字猜测自己的数字”,发展幼儿思维的准确性、敏捷性,于是我设计了这节活动《新玩抢椅子》。

  活动的开始,我以抢椅子开始,孩子们熟悉的抢椅子游戏开始,加入了1到5几个数字的点卡,游戏变得不一样了。我遵循循序渐进层层递进的原则,分层次的加大游戏的难度。从认识点卡到点卡与数字对应,再到后来的看同伴数字猜自己的数字,这对孩子的思维能力有一定的挑战。刚开始几次游戏孩子们都还反应不过来,经过几次游戏后才慢慢熟悉。在活动中,刚开始孩子们不能很好的遵守游戏规则,总是忍不住将别人帽子上的数字说出来,对规则的执行力度不够,经过几次练习后才有所好转。教学将认识数字、点卡与数字对应,以及逆向思维融入在简单的抢椅子游戏中去,孩子们乐此不疲。孩子们玩抢椅子游戏的常规需要再巩固下,在保证安全的情况下,让更多的孩子参与到游戏中去,丰富孩子对数概念的经验。