（H笔记）发现智慧的火花

在一次次试上后,本次科学实验活动的流程已经比较清晰了。激发兴趣、尝试操作、感受流动与凝固、升级做玩具,我将自己的活动概括为以上几个流程。但试上和真正开展活动还是有一定区别的。因为我选择的是一节中班亲子实验,试上时考虑到中班的孩子动手能力弱一些,试上的是大班孩子。虽然是大班孩子,还没有开展过科学实验的基础上,他们还是比较紧张生疏的。不太敢大胆的去操作,虽然也有客人老师全程协助孩子们做实验,但还是表现的有些畏首畏尾。但在半日开放活动中,因为是自己的爸妈,很多孩子都收到鼓励,敢于大胆去操作。这句是我为什么要开展这样一次亲子实验的目标。一方面让亲子共同见证科学的神奇,同时也能增进亲子的感情,有了父母的帮助敢于大胆操作。共同参与孩子的成长、实验过程,能够抽出时间近距离陪伴孩子,甚至一起动手做实验,并体验到了实验成功的喜悦。

活动中,我带上了围裙,创设出我在厨房做馒头的情景,孩子们都穿上了整齐的“护褂”,一方面孩子们可以没有顾忌的动手操作,另一方面营造出实验的仪式感,激发孩子游戏的兴趣。我还在桌子上铺上了一层一次性桌布,因为无论我们如何控制,桌面难免还是会弄的比较脏,也方便后续的清理工作。一切就绪后,孩子的操作开始了。

活动中,可以看出不管是孩子还是家长,对这种神奇的“半牛顿流体”都充满了好奇。软似牛奶又硬似磐石的“半牛顿流体”有着神奇的魔力,让孩子、家长在神奇魔力的流体中,一次次操作、一次次感受。尤其是流体在手中捏紧似石头,放手又似牛奶的流动,让家长也欲罢不能。最后的制作玩具环节,减压小气球让孩子们爱不释手,也让家长感受到只要我们给孩子提供一点点帮助,就能收获孩子无限的快乐,这种神奇的亲子感情非常令我感动。我只希望自己能给孩子提供更多的自己动手的机会,能用更专业的知识技能引领家长、孩子走进科学的殿堂,让他们敢于动手、大胆尝试,发现每一个智慧的火花。