2024年03月29日

P--笔记 混龄角色区观察笔记

2019-04-24 15:54:24

观察时间:2019416

观察对象:角色区混龄幼儿

记录人:潘杰

时间过的真快啊,小朋友们在混龄游戏区里已经玩了一个多学期了。从刚开始的大班幼儿带领中班幼儿进行角色分配游戏,中小班孩子自主进行游戏,可以看到“大带小”混龄游戏的特色特别明显。尤其是收拾整理环节,孩子们经常会在游戏时用到各种各样不同材质大小的材料,角色区里的小厨房材料是非常多的,连我们老师收拾起来都要很久才可以收拾好,渐渐的,我发现中大班孩子们居然可以自己收拾角色区的游戏材料了,他们把所有的蔬菜、水果放在一个大盒子里,然后按照图片上的分类依次将盒子里的材料整理好这个学期,我也开始引导小班的孩子帮忙收拾整理角色区的材料,刚开始的时候小班的弟弟妹妹们收拾的很乱,但是经过几次帮忙整理后,我发现小班的孩子们也渐渐的上手了,学着中大班的哥哥姐姐们,抱着个大盒子帮忙收拾材料。

混龄角色(小厨房):

提供材料:蔬菜模具、水果模具、厨房用具等

玩法:

进入小厨房,小朋友需要带好围裙,厨房内的一切用具均可使用,幼儿自由分配角色进行游戏,游戏结束后,要将所有的厨房用具以及所有的模型整理好才能离开





活动反思:

通过一段时间的观察,小班小朋友已经具备自主游戏的能力,但在游戏中个别幼儿还是需要教师的引导,小班教师在班级要引导小班幼儿学习分享,不能独占玩具。中大班的哥哥姐姐大部分都比较照顾小班的弟弟妹妹,这与我们开展混龄教育有很大的关系。活动开始前,指导教师可以给予小朋友们一个主题,比如:火锅店、蛋糕店、水果店等等,引导幼儿在游戏中可以明确自己的角色,活动中教师也可以融入游戏中,与幼儿一同进行游戏。


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