（H随笔）区域混龄游戏：一起搭积木

观察时间:2019年4月16日

观察对象:建构区混龄幼儿

记录人:黄俊

时间过的真快啊,小朋友们在混龄游戏区里已经玩了一个多学期了。从刚开始的大班幼儿带领中班幼儿进行合作拼搭,到中班孩子熟练的自主拼搭,可以看到“大带小”混龄游戏的特色特别明显。作为混龄区的指导老师,我干的非常的欣慰。尤其是收拾整理环节,孩子们经常会在游戏时用到特别多的积木,刚开始老师帮助收拾整理的比较多,渐渐的,孩子成为了小主人,主动收拾,有序分类。这学期,我又尝试着加入几个小班的孩子进入到混龄建构区,没想到,小班小弟妹也很快进入角色,愉快的参与到游戏中来。

混龄建构区:

提供材料:碳化积木、奶杯等

玩法:

1、尝试学习垒高、顺延、围拢、架空等建构技巧,发展动手能力

2、发挥想象力,“大带小”合作搭建高楼、城堡等作品,体验建构游戏的快乐。

活动反思:通过一段时间的观察,小班小朋友已经具备进入混龄建构的能力,但仍需小班的教师在班级开展相关的铺垫活动,引导小班幼儿学习分享,不能独占玩具。中大班的哥哥姐姐大部分都比较照顾小班的小弟妹,这与我们一贯开展混龄教育有很大的关系。能够在区域游戏中观察到孩子学习品质上的变化,这是非常可贵的。但教师也要为幼儿提供更为丰富的游戏材料与建构基础,多带幼儿观察周围的建筑、桥梁,让孩子的建构基础更加扎实。