P-笔记 混龄教育的意义

什么叫混龄教育?混龄教育简单来说就是“大带小”,现在这个社会,大多数幼儿都是独生子女,一个人在家独得八方恩宠,由于家庭教养的态度和方式方法过于溺爱和保护,间接的造成了幼儿的以自我为中心、依赖他人、不合群等各种各样问题的出现,混龄教育也就是“大带小”活动,它是一种让幼儿与不同年龄、性别的幼儿共处、分享、交往的环境,让他们在活动中受同伴群体的影响作用,通过交往实践,积累交往经验,体验与人交往的乐趣来解决幼儿“以自我为中心”的问题。

混龄教育的意义就是提高幼儿的语言表达能力、理解能力以及对语言的掌控能力是幼儿园教育的重要内容,这对于幼儿将来的成长有着重大意义。采用混龄编班之后,班级更像是一个家庭,在这样温馨、轻松、自由的环境中,幼儿更愿意敞开心扉,与其他小朋友交流与互动,分享学习生活中的喜怒哀乐。我们知道,年纪较大的幼儿,会掌握更多的词汇量,口头表达能力也强于年纪较小的幼儿。这种特殊氛围中,年纪较大的幼儿会承担着哥哥、姐姐,甚至是老师的角色,在交流的过程中,年纪较大幼儿会复习自己最新掌握的词汇,年纪较小幼儿则会学习并掌握新的词汇。因此,混龄教育更利于促进幼儿语言能力的发展。

混龄教育主要是利用同龄互动与异龄互动来展开教学的。混龄班级中的幼儿会有更多的时间与机会来做自己喜欢的事情,然后再利用幼儿之间的交流与互动,来分享彼此用心做事时的喜悦。由于这种学习是自主的、内在的,所以幼儿会投入更多的精力到他们喜欢的事情之中,同时这种精神带有一定的“感染”性。无论是哪个年纪段的人,认真做事的样子都是非常迷人的,而幼儿又有很强的模仿性。所以在游戏、学习以及生活的过程中,他们寻找并且模仿这种专注的感觉。而这一过程,除了老师进行适当的引导之外,更多时候是靠幼儿自主完成的。

现阶段,我国家庭多数为独生子女,这将会导致同伴群体的缺失,同伴交往作为一种微观层次,是幼儿个体发展所必备的。而混龄教育不但可以弥补同伴群体缺失这一问题,同时还能够将同伴群体的范围扩大,使幼儿能够接触到比自己年纪稍大或者是稍小的幼儿,使同伴群体的内涵更加丰富。

由于混龄教育中幼儿年纪存在差异性,在学习、生活的过程中,年纪偏小、能力较弱的幼儿能通过观察,来学习那些年纪偏大、能力较强的幼儿身上的东西,无形之中完成了“学”与“教”的过程。而且这种学习模式,要比老师教授来得更直接,因为年纪偏大幼儿行为更容易理解,也更容易模仿。接受混龄教育的幼儿,其自主学习能力、理解能力不断增强,知识不断积累,智力水平大幅度提升。