笔记\P 新型车展

活动目标:

1.尝试三个数字的多种排列组合,萌发探索排列规律的兴趣。

2.简单了解车牌号码的特点,学习排列组合的方法,探索数学排列与组合的规律。

3.大胆尝试与同伴合作完成记录顺序。

活动重难点:

尝试将3个数字按不同的方式进行组合排列,了解几种数字排序的方法。

活动准备:

PPT 笔 纸

活动过程:

导入:今天我们就来聊一聊关于汽车的话题。老师想来先了解一下,你有没有自己喜欢的车呢?

一、游戏《去车展》初步尝试三个数字的排序,并梳理经验。

有一个地方正在举行新型车展,在这个车展里有很多你们从来没有看到过的车,我们一起去参观好吗?

车展到底在哪里呢?我也不知道,这两个小朋友准备要去车展了,我们跟着一起去吧!

在去之前呢,我们要给孩子们出一道题目,如果回答正确了呢,我们就带他们去。

孩子们,你们接受他们的挑战吗?来看看是出的什么题目。

1.提问:1、2、3三个数字排排队,有几种不同的排法? 

2.这里有1、2、3三个数字,请你来排排队,每排出一种方法,就会闪一颗星星,如果你想让五颗星星都亮了,我们就出发。(幼儿积极回答)

2.教师帮助幼儿梳理规律

123三个数字,一共有几种排法呢?在这六种不同的排法里,你们找到什么秘密吗?

小结:三个数字总共有六种排法,每次排的时候,三个数字都可以轮流做排头,而且每个数字当排头时有两种排法,排头不变,后面的两个数字交换位置。刚才说问题回答完了,我们就去车展了,现在我们就出发了哦。

二、游戏《看车展》一找寻规律,进行推理

1.提问:这里一共有几辆车?

2.这里来了三个车队,你们知道是哪三个车队吗? 红黄绿三个车队

这三个车队都带来了他们最新研发的新车,怎样才能看到他们的新车呢?

3.小结:三种颜三个车队,请你们把他们的编号都猜出来就可以打开,看看有哪些新车。先看红队,第儿辆有问号,问号后面应该是什么数学呢?答对了之后我们看看红队带给我们的是什么车?

红队带来的是迷你车,就是新型的环保车,

我们刚才看了红队是迷你车,那黄队的是什么车呢?先看看黄队的第几辆车带问号呢?说下带问号的应该是什么数字,并说说你的理由,刚才我们看红队的时候,我们看上面的车的数字的排队规律,黄队的时候,不仅要看上面的还要看 下面的数字排队规律。

来我们看看黄队的车,这种车可以在水里开,可以在陆地上开,所以这个车叫水陆两用车。

再来看看绿队第几辆带问号呢?应该是哪几个数字呢?

以后找规律要多看一看,看看前面的车是怎么排队的,上上下下都要看,看的数字越多,得到的信息就越多,得到的答案就正确,我们再来看看绿队带来的车是什么车?

我们看看车的里面有什么样子的?有谁想要一辆房车呢? 

4.帮助幼儿梳理规律,相互聊一聊,说说自己认识的车型。

三、游戏《拍牌照》·尝试利用己有的排序经验进行排序

1.提问:这些车能直接开到马路上吗?为什么?

为什么不能开到马路上,少了什么?

你们看到车子前面和后面都有一块蓝色的牌子,这个叫车牌。

2.提问:你看到的牌照上面有什么?数字,字母,汉字

这上面的汉字有什么意义呢?,表示这辆车是湖北的,如果是上海的车,前面的汉字就是沪。

3.小结:一个牌照代表一辆车,没有重复。

4.播放PPT,提问:拍牌照比赛,我给你们不同的数字,请你们来组合一下,看看可以编成几个牌照。

我们知道,牌照上面有数字有汉字,这张纸上呢,汉字,数字,字母都有,只是缺了几个数字,下面我们就用桌子上的数字来排一排,每排出一组数字就是一种牌照,就完成了,排的方法越多,牌照就越多,我想提醒的是,这个上面的数字不能多也不能少,不能重复,马路上没有一模一样的牌照。牌照越多车越多

三个数字一共有几种排法,四个数字有几种排法呢?

一起练习1当排头,1234四个数字总共有几种排法。

剩下的数字当排头总共有多少种排法,这个留给孩子们课后练习。

教学反思:

活动是以游戏作为导入、以幼儿最喜欢的品牌汽车作为载体。贴近生活引导学习数字排列规律,关注周围事物和现象,调动了幼儿参与活动的兴趣。同时,活动中教师采用师幼互动、幼幼互动等有效互动策略,课堂氛围生动有趣,让每个幼儿都能积极参与到活动中,体验学习数学的乐趣。但是,也存在各种问题,各环节的难易度不够有层次,比如红黄绿三个车队可以分开解决数字排列的问题,然后难点在于绿队的排列方法,这个可以作为提升,最后一个拍牌照我提供的材料也存在一定局限性,我可以提供满足不同层次孩子需求的材料,或者这个环节设计成别的情境性更强的游戏可能过会更好。