笔记/C 碳木架上的孩子们

晨间活动中,孩子们在操场上进行自由拼搭碳木架活动。这种活动包括几种不同的任务,其中一个任务就是要孩子们爬上木梯,然后走到平衡木上,从从平衡木上跳落到一个大垫子上。除了一个小男孩,其他孩子都顺利完成了任务。这个男孩爬木梯只爬到一半,就停下来了,用着急的眼神看着老师说:“老师,太高了,我怕!我不能再爬了,我也不敢跳下去!”看到男孩这么害怕高,我赶紧安慰他说:“要是你不想爬上去跳下来,我们现在可以下来。不过,要是你愿意,我们一起来完成它,怎么样?”孩子一开始有些犹豫,不知道这个主意是不是可以接受,不过最后还是同意了。老师在旁跟着他爬向木梯,然后开始步一步慢慢地往前爬。我在旁一直陪伴着他还不停的鼓励他:“我们不用着急,有的是时间。你要是觉得不够安全的话,我们随时可以停下来。”于是,男孩专注地一步步往前爬,她们一起爬到了木梯的最末端,这时候她们要把腿跨到平衡木上就可以了。这时,男孩非常紧张,大叫道:“不行,我做不到!”已经闯关成功的小朋友跑过来对他说:“成成,我相信你一定能做到,你木梯都爬完了,只剩下走完平衡木往下跳就结束了!”其琛小朋友立即给她示范了如何把腿跨过平衡木上,男孩儿也跟着做了。然后,他笑起来:“我做到了!我已经做到了!”小朋友们开始鼓掌祝贺他。男孩儿开心地跳下来落到垫子上。“老师,你看,我成功了!”老师笑着夸赞他说:“你做到了,真的时太勇敢了!”当孩子遇到困难不敢尝试时,作为教师,我们应该多鼓励他们,并在他们付出努力时给予一定的表扬,这样孩子会觉得自己真的很勇敢、很厉害,勇往直前去战胜困难。

游戏结束后,孩子需要合作动手来搬运动器材的时候,一部分孩子已经完成任务,开始在运动器材上做一些危险的动作。为了避兔发生事故,老师建议他们做一些小游戏来分散他们对运动器材的关注,从而让他们安静下来。孩子们和老师围成一圈并一起双脚跳。每跳一下都数一次。一开始,他们跳十下,并数着“一、二、三……,数到十的时候,要用力跳,跳得比其他时候要高出很多,然后又从一开始数。这次,当数到九的时候,大家要用力跳起,之后再从一开始数。以此类推。孩子们很喜欢这个游戏,他们玩过一轮后还想再玩一轮。很快,那一部分孩子也搬完了运动器材,我们就一起有秩序的排队回班级了。