笔记 / L 疫情下家园共育实施策略学习心得

今天下午听了钮老师两个小时的线上课程,收获颇丰。钮老师系统专业、严谨易懂的演讲,让疫情在家的老师们,对家园共育的工作有了更深的了解。

钮老师在开始的时候,说出幼儿园不同于中小学,中小学已经开始线上授课,而幼儿园不用,幼儿园是做好居家生活和保教指导工作。随后提出疑问,如何做好居家生活和保教指导?主要以五大领域为主线,以亲子游戏为载体。首先幼师的工作是让家长明白幼儿园的课程主要是什么?幼儿园的五大领域家长是否知道和了解,这就体现了平时教师的家园共育工作是否到位。我们要让家长明白幼儿园的五大领域是什么,而家长也待业在家,与幼儿可以通过多种亲子游戏增加感情和锻炼身体。

那么,疫情之下家园共育的要点是什么呢?钮老师也列出了四点,一是做好密切的家园沟通,二是拟定全面的活动规划,三是提供实用的教育指导,四是维持良好的家园关系。

在接下来的演讲中,钮老师主要从三个部分展开论述,第一是家园共育的重要意义,第二是激活家长,落实共管共育,第三是疫情期间,家园共育工作要点。在第一个部分,首先阐述了家园共育的概念,让我清晰的了解到什么是家园共育。家园共育分为家(家庭、家长),主要引导孩子成长,帮助孩子巩固、幼儿园的经验;园(幼儿园、教师),支持孩子发展,引导家长成长;共育(共管共育),相互合作、优势互补,使幼儿得到良好的发展,这就是家园共育。明确家园共育的含义,那么家园共育面临的普遍问题有哪些呢?可能有家长主动协同的意愿不强,这个问题在我们平时的工作中经常出现,家长可能认为教育孩子是幼儿园老师的事,忽略了家庭教育的重要性,还有很多孩子是留守儿童,父母外出工作,孩子交由爷爷奶奶看管,隔代教育也会有所影响。还有家长们的素质不一样,在工作中需要面临不同的问题,这需要我们老师认真对待。

那么如何激活家长,落实共管共育呢?这是第二个部分的内容了。首先我们要引领父母成为专业的教育者,涉及到教育方法和陪伴工具,才能有高品质的家庭教育。现在的家长也需要学习科学的育儿方法,首先遵循3~6岁幼儿的身心发展规律,尊重幼儿发展的个体差异,了解幼儿的学习方式和特点,重视幼儿的学习品质。幼儿园可采取一些措施,例如建立家长学校,也可以组织线上学习,提高父母教育技巧。也可以进行有效的亲子阅读、趣味亲子游戏、多元思维游戏等,丰富幼儿的生活认知等。

疫情期间,家园共育工作重点是什么呢?钮老师也列举了四点,第一是获取家长足够的信任,保持日常班级工作的活性,让孩子在家有事做,让家长安心;整理好本阶段所有课程计划与实施记录,存档待用;海报宣传,传递办园理念,彰显办园品质,为招生蓄能;定期召开线上家长会,主班老师与幼儿密切沟通,通过良好的情感互动维持好家园关系。

通过此次学习,我了解到,做好家园共育的工作尤为重要。不论是班主任,还是配班老师,都应该时刻关注班级幼儿的动态,定期在班级群里发一些关于科学育儿的儿歌、故事等,也可以找一些相关的亲子游戏视频,发给家长们看,并鼓励家长们多与孩子进行亲自运动。班主任每天做好统计班级幼儿健康打卡的工作,配班教师积极配合主班教师工作,相互支持,注意与家长的沟通。也可以不定期的与家长幼儿举行线上家长会、家访活动等,家访形式可以是集体视频,也可以单独视频,也可以通过电话、微信文字等,与家长保持密切沟通,了解幼儿在家的生活作息和生活习惯,督促家长和幼儿制定科学的一日作息时间表,并按照作息表灵活执行。