笔记 L/ 了解实际情况，正面引导孩子

    杨杨是我们班的一名小男孩,个子不高,眼睛大大的,他已经5岁了。我从今年九月份来到我们班级时,就观察到他。他关注一个事情的时候,注意力就会很集中。如果对不感兴趣的事,就不会去关注。兴趣是最好的老师,我们老师想要吸引孩子的注意力,就要把握孩子的兴趣,设计教育教学活动或是个别活动,让孩子乐于参加活动,并能遵守活动的规则等。例如杨杨特别喜欢玩魔尺,可以设计一些关于魔尺变变变的活动,他玩魔尺玩的特别好,小手可灵活了,也培养了他的想象力和创造力。

    他在班上比较调皮,坐在第三组,总是喜欢和睿睿在一起玩。会和他玩玩具,也会在一起因为一点点“小事”而吵架,例如争抢玩具,可能是一个小小的纸屑,又或是一个小拼图等,都会争抢。我了解到,他们现在家庭都是独生子女,自我意识比较强,分享意识薄弱,所以容易发生争抢玩具的现象。针对争抢玩具这一现象,我通过小水滴的教育活动,总结玩玩具的四个方法。第一个方法是玩具轮流玩。当两个小朋友都想玩同一个玩具的时候,可以商量着轮流玩。例如杨杨先玩,玩过之后再给睿睿玩。第二个方法是玩具交换玩。例如睿睿有一个好玩的玩具,杨杨也有一个好玩的玩具,那么他们俩可以彼此交换,这样两个小朋友都可以玩到彼此好玩的玩具了。第三个方法是玩具一起玩。例如杨杨和睿睿在玩建筑区,想搭建一个大型的停车场,可是木头积木不够,他们俩可以把各自的积木合并在一起,大家一起合作拼搭,这样搭建停车场的积木足够,两个小朋友还通过合作,学会商量和探讨。当然还可以家园共育,可以与杨杨、睿睿的家长沟通,让他们在家里对孩子进行沟通教育,培养分享意识、合作意识等。

    一天下午离园的时候,大部分孩子都被接走了。杨杨奶奶很生气的走到班级,对着睿睿大声的说:“睿睿,你不要打杨杨,下次再打杨杨,就报警把你抓到警察局去!”然后拉着睿睿妈妈说:“你们家睿睿睿老是打我们家杨俊杨,把他脚丫子里面都打破了!”睿睿妈妈就问赵杨,哪里受伤了,给阿姨看一下。然后说穿了鞋子怎么会把脚丫子打伤呢,检查了一下也没有,后来问杨杨,睿睿有没有打他脚丫子,杨俊杨说自己开玩笑的,睿睿没有打他。于是睿睿妈妈跟杨杨奶奶说了一句:“麻烦下次事情问清楚了再来责备我们家孩子。”然后很生气的走了。杨杨奶奶也没有道歉,只是说了杨杨,下次不要随便乱说。

    对于这件事情,我想说的是,首先杨杨奶奶隔代亲,心疼孙子,孙子身上有一点小破皮或者怎么样,第一反应就是问孩子,是不是别的小朋友打伤的,然后家长们就会引导孩子说出班上比较调皮的小朋友的名字,一步步引导孩子说是这个调皮的孩子打伤的。由于家长的误导和家长的第一反应,会使得孩子说出家长想要的答案,其实也许根本不是正确的答案。家长们碰到这件事情,首先应该要询问孩子是不是自己抓的,或者是不是在家里弄的。再者,问问有没有和小朋友起冲突,而不是直接询问,是不是xx小朋友打了你,这样会误导孩子。再者,孩子在幼儿园,有的时候发生磕磕碰碰也在所难免,一般一点点小破皮,甚至都看不出来,由于家长过分心疼,所以把事态严重化了,冤枉了睿睿,所以他的妈妈也生气了。杨杨妈妈当天晚上向我了解了一下实际情况,也知道奶奶做的不对,我们班崔老师也从中调解。最后杨杨妈妈第二天早上上学,和睿睿妈妈道歉,主动说了这件事,才化解了这个矛盾。

    不过事情真相弄清楚了,各自家长都各退一步,都是为了孩子,不要太生气。孩子之间发生矛盾和冲突在所难免,孩子小,自控能力差。但是我们大人不一样,我们是成年人,我们应该有正确引导孩子的方法,正确控制好自己的情绪,才能给孩子正面的教育和引导,给孩子做正面的榜样!