笔记/C 《挠挠变变变》课后反思

活动目标:

1、能按照乐句交替做挠和变的动作,感受与同伴之间共同游戏的快乐。

2、迁移生活经验,创编各种不同的小动物造型。

3、感知不同的事物组合到一起会变成另一种的造型乐趣。

活动准备:

音乐、PPT

活动重难点:

重点:大胆创编各种小动物造型,与同伴合作游戏。

难点:感知乐曲节奏型,学说:挠一挠、挠一挠,挠一挠,变!

活动过程:

一、师幼谈话,引出歌曲,引起幼儿兴趣。

师:小朋友们你们会挠痒痒吗?怎么挠的?小手伸出来挠挠自己。

二、   幼儿倾听歌曲,初步熟悉动作顺序。

师:老师今天请来了一位魔法师,他会给给小朋友们变出些什么呢?

1.随乐教师表演第一遍,幼儿初步感受动作。

师:刚刚魔法师为大家变出了谁?他是怎么变成小猫的?(幼儿自由猜测)对了,要挠一挠,不仅要挠一挠还要说一个神奇的字,是什么字呢?一起来听一听。

2.教师第二遍随乐做动作,幼儿观察,重点突出“变”。

师:他说了什么字啊?一起学一学说“变”先做什么再说变的呢?(先挠一挠,再说变)

3.师幼随乐尝试表演一次。

师:现在请你们变成魔术师的徒弟,我们一起来学这个本领好不好?

4.随乐师幼互动,幼儿挠教师,教师变造型。

师:刚刚我们是自己挠自己,现在请你们来当魔法师来挠一挠老师,让我也来变一变,看看我能变成什么,你们要怎么挠我呢?伸出你们的小手往前挠一挠试一试。

三、幼儿跟随音乐自由创编出小动物的动作。

师:魔法师为大家变出了小猫咪,你们把老师变成了大老虎,现在老师想问一问小朋友,你们想变成什么?

1.大家一起创编小动物造型,并学一学(随乐一次)

2.增加难度:为自己增加魔法,变出与别人不一样的小动物(可先念节奏试一试再跟音乐)

四、出示PPT,完整游戏

1.幼儿挠屏幕,感知屏幕变化。

师:今天除了小朋友和老师一起玩挠挠变变变的游戏之外,还有一位神秘的朋友,它也想参加我们的游戏,是谁呢?——电视机

我们要怎么挠电视机?试一试:“挠一挠、挠一挠、挠一挠、变”

2.师幼一起喊口令“挠一挠、挠一挠、挠一挠、变”(4次)

提问:第一次变出什么了?(一个月亮) 第二次变出什么了?(四棵小树)

     第三次变出什么了?(一座小房子) 第四次变出什么了?(一辆小车子)

3.完整随乐游戏一次:变出一头牛

师:刚刚我们跟电视机玩游戏的时候,电视机为我们变出了很多好玩的东西对不对?那你们知道这些东西组合在一起又会变出什么吗?

4.教师小结:

原来除了我们的身体可以变出各种各样的小动物,我们身边的很多事物、玩具、图形等等都是可以组合在一起变出更多好玩的造型的。

5.随乐师幼互动完整游戏。

活动反思:

《纲要》中指出:培养幼儿喜欢艺术活动,并能大胆地表现自己的情感,用自己喜欢的方式进行表现活动。让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感,彼此建立起信任、了解和友谊。因此在组织小班音乐游戏活动《挠挠变变变》前,我与骆老师和黄老师认真研究了教材,根据孩子的年龄特点,在课程中设计了用魔法变成小动物来进行律动游戏。

由于活动中音乐的大小没有准备好,导致幼儿的旋律掌握不够,不知道挠几次变魔法。课后,听课老师们也提出了很好的建议,将本次活动更加完善起来。宋老师说:“小班幼儿创编对于他们来说有点难度,这部分的引导语不够,导致幼儿跟随音乐做律动时,幼儿不做自己创编的动作,模仿老师的动作了。”黄老师说:“音乐的音量问题可以在PPT上解决,提前设置好,上课时点击一下就可以了。”

 当然,活动中我还存在着很多问题,比如说教师用于不够严谨,对幼儿回答的应答不够准确等等,但是我相信有反思就会有进步!