笔记/Z 生成活动《可爱的蜗牛》

生成背景:

星期一早晨戴老师在幼儿园后花园发现了一只蜗牛,送给我们班给孩子们观察。当孩子们陆续入园,发现班级里的新成员——蜗牛时,他们兴奋不已轮流着围观。小班幼儿的好奇心强,喜欢对新鲜的、感兴趣的事物询问、探索,特别喜欢寻找草丛里的小虫子、小动物。“真的是蜗牛呀!”“小蜗牛身上有壳!”“小蜗牛的身子一爬一爬的。”于是这个有关蜗牛的话题引起了大家的兴趣。为了让幼儿对蜗牛有一个比较清楚的认识,我们生成了本次活动《可爱的蜗牛》。

活动目标:

1、引导幼儿观察蜗牛的外形特征及爬行方式,并了解蜗牛的生活环境。

2、体验观察探究蜗牛的乐趣,萌发关注、喜欢蜗牛的情感。

活动重点:

观察蜗牛的外形特征及爬行方式。

活动难点:

了解蜗牛的生活环境。

活动准备:

1、有关蜗牛视频、ppt。

2、蜗牛、放大镜。

活动过程:

一、谜语导入。

谜语:说它是牛,不拉犁头,说它力小,背着屋走。

师:昨天戴老师送给我们一只蜗牛,小朋友对蜗牛都很好奇,今天我们就来一起认识蜗牛。

二、观看视频,了解蜗牛的外形特征。

1、观看视频,请幼儿说说自己的发现。

2、教师总结:蜗牛背上有一个壳,头上有触角,眼睛长在触角上,身体软软的,有些透明。

三、观察蜗牛,出示ppt,介绍蜗牛的身体及名称。

1、蜗牛的壳

出示蜗牛壳图片,引导幼儿观察壳上的花纹——螺旋线。

(蜗牛的背上有壳像小房子,它的壳是一圈一圈的。)

2、蜗牛的触角

师:蜗牛头上的角叫触角,那蜗牛的眼睛、鼻子长在哪里呢?

(蜗牛有两对触角,眼睛就长在长长的那对触角上,短的那对相当于蜗牛的鼻子。) 

3、蜗牛的嘴巴

蜗牛的嘴巴在小触角中间往下一点的地方有一个小洞,就是蜗牛的嘴巴。蜗牛的嘴巴里有26000多颗牙齿。

4、蜗牛有脚吗?

师:蜗牛到底有没有脚,让我们一起去找找,仔细地看一下。

(通过观察,幼儿发现蜗牛真的有脚,而且是一只脚,就像鞋底一样,大家为这惊人的发现而欢呼。幼儿通过共同探索活动,增长了知识、开阔了眼界。)

四、观看视频,了解蜗牛的生活习性。

1、观察蜗牛爬行。

(1)师:刚才你们发现了什么?蜗牛走过的地方会留下什么?

(蜗牛走过的地方有一根白线)

(2)小结:这可不是唾液沫,你们看,小蜗牛在爬的时候身体在蠕动,它的腹部就会分泌出这种白色的沾液,看上去就像白线一样。

(3)那为什么要分泌这种白色的东西呢?

(观看VCD“趣味动物小百科)师:原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的,它分泌这种白色的沾液,是为了让身体更润滑,这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了,而且前进的更快。

2、蜗牛喜欢在哪里生活?

(1)提问:你们在哪里看到过蜗牛?

(2)总结:早晨潮湿的树丛、下过雨活动草丛或墙面,潮湿墙角、花盆下都可以找到蜗牛,原来蜗牛喜欢阴暗潮湿的地方。

3、蜗牛的冬眠和夏眠 

请幼儿观看视频,了解蜗牛的冬眠和夏眠。

五、活动延伸

活动延伸至美工区画蜗牛、泥工做蜗牛。

活动反思:

《刚要》中指出:幼儿园科学教育是科学的启蒙教育,重在激发幼儿的兴趣和探究的欲望。要让幼儿感受科学探究的过程和方法,体验不同的乐趣。当蜗牛的到来引起孩子们的兴趣时,我及时抓住孩子们的兴趣点,引导幼儿注意观察,激发他们探究的欲望和兴趣,为后面的活动奠定了基础。

活动以谜语导入,ppt里放大镜下蜗牛的图片,让孩子们直观观察到蜗牛的眼睛、嘴巴、牙齿,便于幼儿了解和记忆。实物蜗牛便于幼儿观察蜗牛的爬行过程,幼儿通过观察发现蜗牛爬的时候会有一条白白的线条,从而引出蜗牛的脚和蜗牛爬行的白线条的用处。在后续的饲养过程中,加深了幼儿对蜗牛喜欢潮湿的环境和喜欢吃的食物的印象。

为了饲养这只蜗牛,我们查找资料,也为了便与孩子们观察,我们将蜗牛放在一个透明的盒子里,盒子里铺上一些潮湿的细沙,放一些菜叶,盒子盖上戳了些小洞让蜗牛透气。孩子们每天早上来班级第一件事就是看看蜗牛,看看蜗牛吃了菜叶没有,拉了便便没有。

通过这次活动,孩子们对蜗牛有了一定的了解,保护了孩子的好奇心。活动也给我一定的启发:在幼儿有兴趣的前提下,引导幼儿观察,才能收到好的效果,我们今后要为孩子们提供更多观察、探索的机会,帮助他们不断积累经验,让科学的种子在幼儿期生根、发芽。