笔记/C 你好，小四班

    墨墨是一个可爱、帅气的小男孩。因为生病,好长时间没有入园了。这天,墨墨身体痊愈了,一时适应不了幼儿园的环境。当其他小朋友都在认真听课时,他却毫无兴趣地耷拉着脑袋,时不时还和我说着“老师,我不开心,我想回家”;当到了每天的游戏时间,本以为墨墨会有所转变,结果却让我更加难过,他总是趴在桌子上抹眼泪。作为一名幼儿园老师,关心每位小朋友的健康成长都是我们的责任,我认为通过科学有效的办法定会让墨墨尽快适应幼儿园的生活。

    回想起和墨墨这段相处的日子里,有关于他的故事其实并不少。一次午休结束,墨墨起床去找自己的外套穿,为了不让他冻着,我着急的抓了一件以为是他的黑外套给他套上。结果你猜怎么着?他过一会跑到我的跟前,用小大人的口气对我说道:“老师,你搞错了蛮。这件衣服不是我的,我的衣服是新的,还有白色的花纹呢!”瞬间,我被他逗笑了。如果你看到墨墨当时的神情,听着他说的话,你并不会觉得他是一个整天闷闷不乐,吵着要回家的小孩子。从一件小事你可以看出,墨墨是一个善于发现生活细节的孩子,他能够清楚辨别自己的衣服;同时,敢质疑老师的选择也说明墨墨并不是一个胆小的孩子,平日里不爱与人交流的原因可能是因为没有找到共同的兴趣爱好。

像墨墨这样的小朋友要再一次适应幼儿园的环境、老师、同伴,他会感到不安、忧虑、恐惧、甚至很苦恼都是很正常的现象,但是如果长时间得不到解决的话,会进一步加深孩子对幼儿园的陌生感,严重时可能引发孩子的自卑。因此,帮助插班幼儿尽快适应环境,减轻其不安的情绪体验,顺利融入幼儿园集体生活中,作为幼儿园老师的我们应该怎么做呢,在这里我谈一些自己的看法:

    1、爱待,即老师要以一颗爱心去对待孩子。幼儿对父母的依恋情感能否安全转移到教师身上主要取决于教师对幼儿的照料态度和方式。教师要细心观察每个幼儿在父母离开时和父母离开后自由活动时的表现,以及幼儿与父母相见时的表现。我们可以采取有针对性的教育措施,消除这些幼儿的入园焦虑。比如陪小朋友聊他喜欢看的动画片,亦或是时不时帮助他穿衣服、戴帽子......

    2、揉合,即让了解与爱心相得益彰。教师和幼儿之间教师对孩子有了初步的了解,在活动中就会有的放矢。我们要给与孩子更多的微笑与关爱,只有在彼此信任、宽松的环境下,才能良好的师生关系,更何况他们只是孩子。我们给予的一定要是真诚的爱。把他们看做是自己的孩子,作为教师要倾听和了解孩子的内心,帮助孩子通过倾诉缓解压力;还有就是重视他们的存在,在游戏活动时多邀请他们的参与,集体活动中多创造机会让他们回答一些简单的问题等等。通过老师所付出的较多的关注和爱,引领孩子消除疑虑、克服焦虑,在幼儿园寻找到快乐。

只要我们教师付出真爱,积极动脑,有"爱"做后盾,就会达成预期的效果。