笔记H：“音”向美好

 音乐活动主要是为了鼓励孩子能大胆地、自如地展现自己,用声音、用动作,充分发挥孩子的主体性,新《纲要》指出音乐相当于兴奋的语言,它对年幼儿童有愉悦功能,在音乐中要通过教学环境的营造、氛围的渲染,让孩子感受到快乐。

 首先我通过故事导入,激发孩子的兴趣。今天森林大王老虎的生日,小动物们都出来参加森林大王老虎的生日派对啦,小动物们在一起开心的跳着,笑着。老虎大王还带着小动物们一起去吃美味的生日大餐让我们一起去看一看吧。接着带领孩子们熟悉游戏玩法,学习合作游戏。随A段音乐表现各种小动物形象并尝试表现小动物们随B段和C段音乐快乐游戏的情景。最后增加新的游戏情节,体验与“森林之王老虎”一起游戏的快乐,交待游戏规则:听到猎人的声音枪声,小动物们要赶快逃回家。

 中班幼儿具有活泼好动、好模仿、情绪性强、自制力差、认识活动以具体形象为主的年龄特点。而音乐活动中恰恰能满足幼儿好动、自制力差的特点。结合幼儿的这些生理特点,我将活动设置在一个游戏的情景中,引导幼儿跟着音乐游戏中运用动作来表现

 根据对中班幼儿的年龄特点、将本次音乐活动的目标定位:活动目标:l、熟悉音乐旋律,随乐表现小动物开心参加舞会的的情景。2、模仿小动物之间互动的游戏。3、熟悉游戏规则,体验合作游戏的快乐。

 这次的活动我利用游戏与情景相结合。游戏与教学具有互补性,因为教学虽然是来自外部要求转化为受教育者内部地需要,变成幼儿自己地行为,要实现这一转化,必须考虑幼儿身心发展特点,提倡教学游戏化,寓音乐与游戏教学中,针对这次教学活动的目标,根据幼儿的实际情况,在整个活动中,我主要以示范讲解法、游戏法,让幼儿学会并掌握正确的玩游戏方法。在游戏过程中用引导法引导幼儿遵守游戏规则,从而获得游戏带来的快乐。我还让幼儿通过观察比较、实践体验、大胆探索等学法,在玩中学,学中玩。让教法与学法有机地联系在一起,让目标能得以落实。让孩子在音乐中模仿起来特别起劲,在活动中玩的特别开心。在情景游戏中学会用体验快乐游戏的乐趣,并通过活动带给孩子快乐,创设快乐的情景营造快乐的气氛、让孩子快乐的表现。