(ZM笔记）快乐积分榜

小贴画这个词在幼儿园是非常显而易见的,对于孩子们而言再熟悉不过了,通常我们会用来表扬孩子们或是鼓励孩子们,但是,在这个学期里,我发现了一个问题,小贴画发多了,竟对他们失去了兴趣,他们也不会因为一个小贴画而坐端正,或是积极回答问题等等一系列的问题。

有一次,在开展活动时我看到李老师对孩子说,某某小朋友今天在活动中表现很好,奖励你一颗小贴画,贴在班里的积分榜上,这个孩子非常开心的接过小贴画,于是,在活动结束后,我就去请教李老师,我把我的疑惑告诉了她,她笑了笑,对我说:“我们班的孩子很喜欢去童话森林里玩耍,我就要求他们,当表现好的时候就奖励你一颗小贴画,一个礼拜积分榜上谁积攒的小贴画最多,就可以去童话森林里玩。”听完她说的画,我顿时恍然大悟,原来想让孩子们对小贴画感兴趣,其实要找到孩子们心中最感兴趣的事物。

直到有一次,我们班级送来了它们——爱立方玩具 ,孩子们第一次见到这么多好玩的玩具,心里都特别开心,想去探索一下玩具的玩法。于是我就想到了李老师的话,找到孩子们最感兴趣的,这天,我在孩子们面前介绍道:小朋友们,这是我们班新到的玩具,这里有很多种款式的玩具,都有不同的玩法,你们想玩吗?”孩子们都齐刷刷的说“想”,当时,我心中就开始窃喜啦,于是,我故作淡定的说道:“我们班这么多小朋友,玩具恐怕不够分吧,那怎么办呢?赵老师,想到了一个好主意,谁在班级表现好,赵老师就在他的积分榜上给他积攒一颗小贴画,等到积攒到五颗小贴画的时候,就可以选一款自己喜欢的玩具周末带回家玩。到下个礼拜一带过来,你当小老师,教其他小朋友玩。”话刚落,孩子们都特别开心,从那以后,孩子们都很渴望得到小贴画,并会为得到玩具而争先表现好。这就是我们班的快乐积分榜。